浅析班主任扮演多元化角色
一、 班主任扮演管理者的角色
班主任是班级的组织者、管理者，在班级管理中起着关键作用。 为了扮演好管理者的角色，我在班级管理上费了一番心思。首先我根 据多年的管理经验，总结了一套班级一日常规，这套一日常规短小精 悍，和学生每天的学习、生活息息相关。我还将它打卬出来，贴在教 室的文化墙上，每周一升旗仪式结束后，我都要带领孩子们一起朗读, 让我精心总结的一日常规时常萦绕在学生的耳畔，潜移默化地影响学 生，使他们自觉地遵守学校的各项规章制度，做一个遵纪守法的好少 年。其次，我还总结了一套“我是优秀值日生〃的细则，做值H时给学 生定岗定责，这样，学生的值日就会做得又快又好，并定期对优秀的 值H小组进行奖励，从而激发学生的劳动积极性和集体荣誉感。再次, 我在班内成立了一个“班级小明星〃的展台，其中包括作业星、朗读星、 纪律星、进步星。如果发现学生在某方而有了闪光点，就让他们带来 一张照片贴在对应的栏里，得到表扬的孩子都会把自己最漂亮的照片 拿来，和大家一起分享进步的快乐，同学们的积极性被充分地调动起 来，都希望评上班级小明星，并朝着这个方向努力。虽然在班级管理 上我付出了辛勤的汗水，但我带领的历届班级班风正，学风浓，学生 的朗读水平、书写水平受到了大家的一致好评！每每想到这些，我觉 得所有的付出都是值得的，也是欣慰的。
二、 班主任扮演朋友的角色
有一句话叫〃蹲下来看孩子〃。教师要放下自己的架子和学生保持 一样的高度，不仅做学生的良师，还要做学生的益友。这样才能真正 地尊重学
生、理解学生，才能在师生之间架起一座信任的桥梁。记得 一节语文课上，我正津津有味地讲\走〃字地书写，突然一个稚嫩的声 音打断了我的思路。〃老师，你的捺写的太短了，不太好看！〃当时的 课堂气氛很尴尬。说心里话我的第一感觉是气愤的，我觉得自己被这 个孩子弄得很没而子。可转念一想，平时，学生的缺点和错误，只要 老师提出来，他们都会无条件地接受。现在这个孩子只是在真诚地表 达自己的看法。我看了看自己写的“走〃字，捺确实是写短了，而且笔 锋也不够规范。看来我应该放下所谓的尊严，接受这个孩子的建议了！ 只有这样，对学生才是公平的，只有这样，才能体现师生平等。于是， 我诚恳地对学生说：“孩子们，’走'字老师写的确实不够美观，赵一迪 同学看得很仔细，而且他勇敢地给老师提了建议，你们要向他学习！ 以后老师有了不足，希望你们大胆地提出来，因为我不仅是你们的老 师，也是你们的朋友，好朋友之间就应该是平等的！〃我走到赵一迪 身边，幽默地说：“好朋友，握握手吧！〃孩子们都不由自主地鼓起了 掌。那天，我把走字工工整整地重新讲了一遍，我感到无比轻松，觉 得自己又得到了提升。班主任是一个班级的灵魂，优秀的班主任应巧 妙地扮演起朋友的角色，要积极地分享学生的快乐，要真诚地分担学 生的忧愁，要坦然地接受学生的合理化建议，使师生关系处于一种平 等与信任的状态。
三、班主任扮演妈妈的角色
有人说，班主任就是“班妈〃，是的，班主任不光扮演管理者和朋 友的角色，还扮演着妈妈的角色。当我拿起孩子们的小手，剪下那一 块块带有污渍的长指甲时，当我给只穿着单衣来上课的孩子穿上我找 来的棉衣时，当我去问候关心每个生病的孩子时，当我用诚恳的话语 去鼓励每个所谓的后
进生时从他们眼中我分明看到了感激与渴望；当 我毫不吝啬地去表扬有进步或优秀的孩子时，当我把奖品送到孩子们 手中时我看到了他们挂在脸上的骄傲与欣喜！所以，别把他们看作是 一无所知，什么也不懂的孩子。虽然他们有时调皮得让你无法去接受, 但是我们也要用百分之百的热情，去争取哪怕是百分之一的效果。那 么这个角色就是班主任，而班主任这个角色就是妈妈。天下所有的妈 妈都愿意为自己的孩子付出一切，而所有的班主任都愿意把阳光般的 爱洒向学生幼小的心灵，让他们在阳光下茁壮成长，作为一名班主任, 我愿意做这苦中有乐的阳光！有人说：“世界上权利最小的是班主任， 但是贡献最多的也是班主任〃。班主任就是一名多才多艺的演员，他 扮演着多元化的角色，今后，我一定把这些角色扮演得更精彩、更完 美！我愿意与孩子们一同前行，并且高兴着他们的高兴，痛苦着他们 的痛苦。
浅析班主任扮演多元化角色.
