第13 课“咕咚”来了
一、教学目标
1、认识9个生字，其中腿、狐、喘、罢，（重点指导）
湖、狸、吓、逃（学生互学）。能用一边......一边……
跟着，说一句话。
2、朗读课文，背诵第四自然段。
3、理解课文内容，知道听别人说的话也要动动自己的
脑子，想一想别人说的是对还是错。
二、教学重点：理解课文内容，会写“拔腿、狐狸”两个词。 三、教学难点：解课文内容，能大致体会“听到任何事情，
要动脑想想或去看看，才能了解事情.
四、教学方法：1.运用变换、形声字、形近字比较的方法教
学生字音节及分析书写 并组词。 2.结合教具进行教学词语。
五、教学具准备：
多媒体课件、生字卡片
六、教学课时：2课时 七、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入：
1、同学们，在美丽的森林王国里，生活着很多可爱
的小动物。在这里，每天都会发生很多有趣的故事，今天我们就一起走进这座森林王国，看看又有什么有趣的故事发生了。
2、板书课题，生齐读。
【设计意图：激起学生的悬念，激发学生学习的兴趣】 （二）初读课文，扫清障碍：
1、自己看音节读课文，要读准字音，不丢字、不加字。不认识的字多读两遍。对自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍
2、谁认识这些生字（出示生字卡片） 3、你能叫出下面词语朋友的名字吗？ 木瓜：谁知道木瓜是什么？指名说。
看图介绍：木瓜是一种植物的果实，它生长在温度较高的地区，木瓜可以吃，也可以用来入药。
水花：你见过水花吗？在哪儿见到的？（石头扔进水里；手拍打水面……）
咕咚：当石头扔进水里的时候，我们不仅能看到水花，还能听见声音呢。出示词。
逃跑：这个词表示的是一种动作，谁愿意给大家做一做？ 跑的时候要用到脚，所以跑这个词就是足字旁。
跟着：像这样的词还有“跟着”，跟着别人走也要用到脚，所以它也是足字旁。
齐读：吓坏、正巧、熟了、大伙儿（提示儿化音）、哈哈笑 狐狸：提示“狸”在这里应该读轻声。
过渡：课文里怎么热闹了？出示句子读：这下子可热闹了，动物们全跟着跑起来。
是啊，那么多的动物都跟着跑起来，能不热闹嘛。 你在哪见到过热闹的场面？（集市、车站、商场……）你能用热闹说一句话吗？
【设计意图：在语境中识字，加强学生对字词的理解】
（三）细读课文，读思感悟：
1、朗读、理解第一、二自然段（事件起因）。 ⑴究竟发生了什么事，让这里变得如此热闹呢？ 从课文中找答案，并说一说。 ⑵指导读好重点句。
① “兔子听见吓坏了，拔腿就跑，边跑边叫：‘快逃哇，咕咚来了！’”
你从哪感受到种子吓坏了？（板书：拔腿就跑） 生读（读出害怕的感受）
师生合作读句子（师读叙述语，生读句子的话） ②兔子的叫声被猴子听见了，它是怎么做的？（板书：也跟着跑）
读：猴子“也跟着跑，边跑边叫”。
③兔子和猴子的叫声被小动物们听到了，他们都害怕了，它们又是怎么做的？（生答，答不出，出示句子，读后
找答案）
“动物们全跟着跑起来，边跑边喊：‘快逃命啊，咕咚来了！’”
【设计意图：通过看课件和朗读，让学生感悟动物们当时害怕的样子】
2、朗读、理解第三自然段（事件经过）。
⑴大伙儿正乱做一团时，谁来了？自己朗读第三自然段。
它也跟着跑了吗？那它是怎么做的？（据生板书：拦住） ⑵分角色朗读。
指导读好“你们看见了吗？”“我是在湖边听见的。”等句子
3、朗读、理解、第四、五自然段
⑴原来小动物们谁都没有看见“咕咚”，只是听见的，（板书：听见）就造成了这热闹的场面。听了野牛的话，小动物们头脑冷静下来了，它们决定去看个究竟。
自己读读第六自然段。
⑵小动物们看见的咕咚到底是什么？（板书：看见）它们看清楚以后，有什么反应？（板书：笑了）
⑶小动物们在笑什么？同桌说一说，指名回答。 ⑷你能看着课文的插图、看着提示或通过想像试着背背这个自然段吗？
（课件出示）：
大家（ ），正巧一个木瓜（ ），咕咚一声，（ ）。 大伙儿（ ），（ ）， 都（ ）！
指导：
【设计意图：理解不能偏听偏信】
第二课时:
（四）学习生字：
过渡：由于没弄清是怎么回事，这个“咕咚”可让森林王国热闹极了。
1、出示词“拔腿”，读词，“拔腿”是这课的两个生字。 2、你怎么记住这个字呢？
3、组词：拔腿、撒腿、跑腿、……
生描红，边描边想想还有什么要注意的。（拔后面的字不能写成“发”）
师范写，学生练习。
【设计意图：让他们在学习字理的过程中，由衷地佩服古代人民的聪明智慧，从而产生对祖国文字的热爱之情。】
（五）课堂小结、布置作业：
这节课我们一起来到了森林王国，认识了很多新朋友。我们以后做事要向大象学习，听别人说的话也要动动自己的脑子，想一想别人说的是对还是错。回去以后我们把这个故
事讲给爸爸妈妈听。
【设计意图：进一步理解不能偏听偏信】 八、板书设计：
13 咕咚来了
兔子 拔腿就跑 猴子 也跟着跑 动物们 全跟着跑 野牛 拦住 听见 看见 笑了
4.小结：
学习了这篇课文，给你说明的道理是凡事不能只听别人说，盲目跟从，只有亲自试一试，才能得出正确的结论。 5.布置作业： 九、课后心得：
咕咚来了 公开课精品教案
