[教育资料]小学四年级语文：北师大版第八册语文 - 《谁说没有规则》教学设计

【教育资料】小学四年级语文：北师大版第八册语文——

《谁说没有规则》教学设计

教学目标：

知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握垃、圾等生字并能正确书写；三是能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线。四是能够从现实生活出发，续写诗歌。

过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。

情感态度价值观：树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。

教学重难点：一是抓住重点词句，品味语言。二是进一步训练学生语感及其他语文能力。三是唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学生的感情，而达到入情入境的境界。

教学思路：本文的教学我选择了激情导练为主要教法，主要依据有两条：一是激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，教学内容主要是借助课题理解全文，采用读―议―创―评的方式，引导学生合作学习。这样可以加强训练的可操作性，减少无效成分，从而增加训练的密度和效率，真正把语文课上成语文素质教育课。二是这种以导练为主体的训练程序，最适于突破本文教学中的重点和难点。

教具准备：多媒体课件。

1 / 13

学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的材料。

教学过程：

一、揭示课题

师：同学们，让我们一起来看一看。（出示多媒体课件）

1、由于不遵守交通规则20xx年全国死于交通事故的人数达10万人，高居全球榜首，占世界的1/5。

2、由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。

3、有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水。

师：看了这些情况，你们有什么感想。（学生谈各自的感想。）

[这一设计形象直观，感染了学生的情绪，为本文教学确定了情感指向。]

二、借助课题 初读课文

师：（小结学生的感想后提问）你们认为规则是什么？请同学们打开书读一读课文，边读也思考，并做好标注。（生自读课文。）

2 / 13

全班交流：规则是什么？

[用规则是什么这个问题引发学生的思考，让学生在初读时感知课文设置的情景。]

三、精读感悟

1、师：（小结交流情况）同学们都有自己各自的规则观，其实事事都有规则，大家遵守了规则我们的社会才会更美好。

2、学习第１小节。抓住明明白白这个词让学生进一步理解回头一笑、别人也这样做的心理状态，让学生充分讨论这类的言行，再让学生设想一下这样做 的后果，使学生认识到规则是需要自觉维护和遵守的，要主动抵制不良习惯，不要随波逐流。指导学生朗读，注意读好明明白白、回头一笑等。

[抓住重点词语，深入理解不守规则者的心理活动，使每一位学生都切身感受到了规则是要自觉遵守的。]

3、总结学习第1小节的方法，分小组讨论学习2、3、4小节。引导学生抓住满不在乎、不好意思、瞪起眼睛这些提示语，帮助学生理解诗歌内容。进一步深入理解某些人的心理状态，促使学生进行自省，从而懂得遵守规则的重要性。

3 / 13

[教学的主要内容采取了扶-放-扶的方法充分发挥了学生的自主性，让学生有机会表达出自己的情感，这一设计也锻炼了学生理解、分析课文的能力。]

四、调动情感，续写诗歌。

1、师：同学们经过自己的努力总结出了许多条规则，而且我相信在以后的日子里，你们一定会遵守这些规则的。其实在我们生活中还有许多规则，你们想一想，说一说，好吗？（生说自己在生活中认识到的一些规则。）

师出示课件（几组其它的社会规则）

2、师：请同学们根据自己的生活经验，进行读写。（生续写。）

3、全班交流自编的诗歌。围绕如何遵守规则展开评论。

[把语文课生活化，把课本知识用到生活中去，提高学生的语文素养，教会学生做人做事的道理，这是语文教学的最终目的。]

4、师：同学们，这节课你们又有哪些收获？（生说）

我们都应该做一个遵守规则的小公民，我相信，大家都遵守规则，祖国会更加美好！

教材分析及教学建议 教材分析：

4 / 13

本单元以眼睛为主题，编排了三篇主体课文《渴望读书的大眼睛》、《我只看见你的眼睛》、《永生的眼睛》以及语文天地。《渴望读书的大眼睛》是写希望工程标志照片的一篇散文，反映的是农村问题。《我只看见你的眼睛》是一首诗歌，歌颂了抗击非典医务工作者在面对危机时勇敢、坚强、无私奉献、救死扶伤的高尚品格，抒发了作者对他们的敬佩之情。《永生的眼睛》是选自外国的一个故事，写了一家三代人死后将自身的眼睛（角膜）无条件地捐献出来，体现了人的一种精神境界――热爱生活，关爱别人，这种高尚的心灵，是永生的。语文天地中的拓展阅读《谁的眼睛最好》，是一篇说明文，写各种动物眼睛的特点，可以激发学生对大自然的探究愿望。四篇文章所表现的主题各异，但都与眼睛这一核心词语有关联，从而围绕这个核心词语构成了有丰富文化内涵的单元。

语文天地则安排了摘录笔记，积累表示看的词语、成语，一个了解帮助盲人的社会调查活动和一个以爱护眼睛为主题的口语表达训练的活动。习作方面，设计了五个题目，有写实的，有想象的，有的是故事的叙述，有的是写眼睛的作用，有的是对眼睛的描述，有的是写对眼睛的保护，这些题目都能与单元主题、所选的课文、畅所欲言、初显身手有密切的联系，是有源之水，使学生乐写、能写、写得好。

教学目标：

识字写字：运用多种识字方法独立认识本单元的21个生字，并能独立运用学过的笔顺规范书写。

5 / 13