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幼儿园大班艺术:好看的剪纸
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一、设计意图
剪纸艺术, 在我国有着深厚的传统基础, 她体现了中华民族最基本的 审美观念和生活情趣, 具有鲜明的民间特色。 而大班幼儿在使用剪刀 上已有一定的技能, 而且在学会了窗花剪纸后, 更是对剪纸活动情有 独钟。就如那次,不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折 剪的图案点缀在四周,立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、 讨论与尝试探索, 于是我设计了这样的剪纸活动: 一来让孩子们传承 中国的民族文化; 二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地 表现美、创作美、欣赏美。 二、活动目标
1、在图示的帮助下,尝试进行平行连续折剪。 2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。
三、重点难点 重点:大胆尝试与表现,对剪纸活动产生兴趣;能在平行连续对折后 的纸上画出漂亮的图案,并进行剪纸创作。 难点:看图示、平行连续折剪法的掌握。
四、活动准备 教具准备:泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅;各种图案的剪纸一 张、正方形长方形的蜡光纸若干;剪刀、水彩笔(二种颜色)各一; 一段柔和的音乐,供幼儿操作(剪纸)时用; 学具准备:剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若 干;幼儿剪好的窗花贴在展板上。 空间准备:幼儿坐成马蹄形,后边放四张桌子;
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五、活动过程
(一)导入部分(欣赏窗花) : 师:小朋友看,今天老师带来了什么?(漂亮的窗花)告诉你们,这 些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。 谁还记得这些窗花是用什 么形状的纸做成的?(正方形)正方形的纸是怎么变成窗花的?(先 对折,再剪) 师:小朋友真棒!把剪窗花的方法记得牢牢的,来表扬一下自己! (二)基本部分(平行连续折剪)
1、出示长方形纸,引题 师:看,今天老师又带来了什么(长方形纸) ,老
师要把它变成什么 呢?(连续的小花图案)师:你能不能把长方形纸变成连着的小花呢? 师:别急,这个就是我们今天要学的新本领!老师这里有一张图示帮 助,能的呆会儿可以自己剪,不能的可以看着图示剪。 师:谁看懂了这张图示?(请幼儿说一说)一共有几步? 师简单归纳:四步,一折二画三剪四展开。
师提创作时的要求:六个小朋友一组,不要搬椅子。要求: 1、用剪 刀和铅笔等工具的时候要小心; 2、用完后要及时地把它放回笔筒; 3、 成功的小
朋友把连着的图案放到展板上来。
2、幼儿操作(第一次尝试剪) ,师巡回观察。
3、师稳定纪律。后引导幼儿交流: 刚才你成功了吗?你是怎么做的? 你怎
么没成功?
师:哎,真是奇怪,用了同样的方法,有的会成功、有的会不成功, 这到底是怎么一回事?(你知道为什么吗?)
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师:其实小朋友刚才在剪的时候,老师发现了他们没成功的秘室(老 师来把它做给大家看一下)
师演绎孩子失败的作品, 通过对比引导幼儿发现: “平行连续折剪” 的操作要点(第一步,对折三次,第二步 ........ )
师:原来成功的小朋友,是在画与剪时,有一点地方连着了。现在你 们明白了吗?那好,你们再去试一试,成功的可把它放在展板上来。
4、幼儿操作(第二次剪) ,师巡回观察辅导 师:这次你们都成功了吗?
(真棒) (师适当用语言鼓励不成功的孩 子:别急,下次剪时小心点) 师:这种方法除了能让我们剪连着的小花图案, 还能让我们剪别的图 案吗?
幼儿交流:小花、小葫芦、小树、小伞……
师:这次请你们再去试一试,看能不能剪成别的连着的图案。可要注 意:先画好想做成的图案,然后在画与剪时,要注意:边上有一点地 方留着,不要
幼儿园大班艺术好看的剪纸
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