济南大学幼儿园电子备课（第二周）
时间：2024年3月12日 周一 下午 生活活动指导：
1．提醒幼儿多喝水。 2．及时为幼儿穿脱衣服。 户外活动
活动名称： 好玩的袋子
发展动作：提高幼儿身体的协调性、灵活性。 活动内容：利用袋子进行多种游戏。
活动准备：长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，塑料袋人手1个。 安全要求：在玩袋子的过程中，幼儿要注意脚下，不要推挤、摔倒。 指导重点（玩法）：
1．与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。
2．钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。（分男女孩进行）。
3．盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。 游戏活动
游戏活动名称：益智区 排排队
游戏目标：能按照物体的轻重差异进行正逆排序。
材料投放情况：轻重不同的球，积木、玩具等各5个，天平。 玩法指导：
1.试一试、比一比物体的轻重，看有哪些方法能比较出物体的轻重，如，用手掂一掂、用天平称一称等。
2.提醒幼儿找出最轻的、最重的，能从轻到重、从重到轻排序。 活动评价:
可以在活动中，针对不同能力的幼儿，给与不同难度的统计，争取能让每一位幼儿都能在活动中获得成功，找到自信。
时间：2024年3月13日 周二 上午 晨检活动：
1．主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 2．观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3．清点幼儿出勤情况，并做好记录。
早操活动：坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，重点练习上肢运动：臂的举、摆、屈；臂的环绕；臂侧开。 教学活动 活动一
活动领域：科学领域 活动形式：集体、小组 活动名称：6的组成 活动选自：省编9页 活动目标：
1．培养幼儿发现探索的能力。 2．学习6的组成，学习书写数字6。
3．初步理解数的组成以及数的互换、互补规律。 重难点分析：学习6的组成，学习书写数字6。
活动准备：操作卡片：双色卡片每人6张，数字卡片1~6每人2套，分合号1个。
安全要求：教育幼儿正确操作卡片，防止划伤周围的小朋友。
活动流程：谈话导入——观察了解——记录分合——游戏抢答——游戏结束 活动过程：
一．导入部分：复习3~5的组成和加减。 二．展开部分：
1.学习6的组成。
（1）请幼儿撒双色卡片，根据卡片落下后的颜色，用数字卡摆出6的分合式。 （2）请个别幼儿介绍自己的记录结果，教师将结果展示在黑板上，注意引导幼儿正确读出6的分合式，如6可以分成1和5，1和5合起来就是6。
2.引导幼儿根据互补、互换规律找出6的分合式。
（1）引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗
漏分合式。
（2）幼儿根据很办上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。 （3）小结：分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多1，右边的数字一个比一个少1，这就是数的互补规律。 三.结束部分:游戏：找朋友。
每人自选一个数字卡片举在胸前。教师拍手，幼儿自由走动；当教师拍手停下时，两个幼儿抱在一起，要求两人的数字合起来是6。教师当裁判，验证时请幼儿快速说出分合式。 活动评价：
幼儿对于6的分合基本掌握，但是在探索分合数字之间的关系时，对于互补和互换还不是很了解，需要多多加强。 活动二
活动领域：艺术领域 活动形式：全体、小组 活动名称：我喜欢的卡通人物 活动选自：自选 活动目标：
1. 参与绘画和音乐仿编活动，大胆地讲述我喜欢的卡通人物。 2. 通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征。 3. 尝试用绘画的形式记录卡通人物的基本特征。
重难点分析：通过观察图片以及观察范例等形式，了解卡通形象的基本特征。 活动准备：多媒体电脑、幼儿绘画用品人手一套。 安全要求：提醒幼儿在活动时注意秩序。
活动流程：音乐活动，激发兴趣——多媒体示范——幼儿绘画——教师指导——作品欣赏、评价 活动过程：
一．导入部分：音乐活动：卡通的歌。
教师带领幼儿随着音乐表演唱《卡通的歌》。引导幼儿分角色用领唱和接唱的方式合作演唱歌曲。 二．展开部分：
1.通过语言，引发幼儿对卡通的兴趣。
教师：你还喜欢哪些卡通形象？为什么喜欢这些卡通形象。鼓励幼儿先在小组内交流，然后请个别幼儿在集体面前交流。
2.启发幼儿讲述自己最喜欢的卡通形象，并鼓励幼儿在纸上画出来。提醒幼儿要把卡通形象画得大一些。如果幼儿喜欢的卡通形象没有书，也没有任何材料，教师可用简笔画的形式在黑板上画一画，让幼儿感知绘画的步骤和技法。
3.展示幼儿绘画的各种各样的卡通形象，请小朋友在集体面前介绍，大家给予评价。
重点是评价人物角色形象的特征，教师对幼儿的表现给予积极地肯定。
4.音乐活动：卡通的歌。 三．结束部分：展示幼儿作品，相互参观学习。 活动评价：
卡通人物的特征，幼儿基本掌握，可以很快的说出并且在绘画的过程中，可以创设周围的情景。 户外体育活动 活动名称：找家
发展动作：听信号练习在指定范围内四散走、跑、跳的动作。
活动内容：幼儿扮演不同的小动物，在教师的语言指令下找到自己的家。 活动准备：小兔、小猫、小蜗牛、小马4种小动物的头饰若干个，4种小动物“家”标记各一个。
安全要求：注意控制幼儿活动速度，不要摔倒摔伤。 指导重点（玩法）：
1.教师把幼儿分成四组。每组带上一种动物头饰，各自呆在有标志的“家”中。游戏开始，教师说：“天晴了，大家都出来找食吃吧！”幼儿到场地上模仿动物做走、跑、跳的动作。当教师说：“下雨了，大家快回家吧!”幼儿就赶紧回各自的家中。
2.游戏做两遍，教师引导幼儿交换，同时进行不同动作的练习。 3.教师提醒幼儿必须听到信号后才能行动。
时间：2024年3月14日 周三 下午 生活活动指导：
1．提醒幼儿多喝水。 2．及时为幼儿穿脱衣服。 户外活动
活动名称：机器人导盲
发展动作：越过各种障碍物，发展身体协调性。 活动内容：能在同伴的语言提示下，越过各种障碍。 活动准备：蒙眼巾、障碍物。
安全要求：在游戏过程中，幼儿要注意脚下，不要推挤、摔倒。 指导重点（玩法）：
1．幼儿自由扮演盲人和机器人，“机器人”走在“盲人”的前面，用语言引导“盲人”穿越障碍物。
2．教师应提示幼儿遵守规则，“机器人”不能用动作，只能用准确的语言进行提示。
3．幼儿可交换角色游戏。 游戏活动
游戏名称：阅读区 尖嘴巴和短尾巴
材料投放情况：《尖嘴巴和短尾巴》语言CD。 玩法指导：
1.教师和幼儿共同翻阅幼儿用书35页，知道幼儿根据图画内容进行讲述。 2.提醒幼儿安静阅读，小声交流对故事的理解。
活动评价：故事内容基本掌握，但是在讲述的过程中，还需要加强。
幼儿园大班下学期第2周备课
