五、布置 书面介绍自己的假期。 作业 教学反思 第三课时 Unit 2 Did they buy 课 题 ice creams? 授课班级 五年级 授课人 授课时间 主备人 周蓉华 1.复习巩固单词。 教学目标 2.正确、流利地朗读课文，学会用Did you?? Yes, I did. / No, I didn’t. 1.复习单词。 教学重点 2.正确、流利地朗读课文，学会用Did you?? Yes, I did. / No, I didn’t. 教学难点 教学准备 创设情景，在情景中完成练习。 图片，磁带，录音机 课时安排 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.师生问好。 1.师生问好。 2.出示第五页第三 2.师生做问答练一、复习 引入 部分图片，师生做问答练习。 习。 3.介绍自己的假 3.介绍自己的假期。 期。 4.听写单词。 4.听写单词。 1.出示图片，指导学生用Lingling wrote a postcard to Daming. 来描述图片内容。 2.教师放录音，听读2.听读课文。 课文。 3.学生看图读课二、新授 3.指导学生自读课文。 文并观察图画，联系图4.学生脱书介绍文。 明信片内容。 4.教师继续出示图5.齐读全文。 片，让学生脱书介绍明信片内容。 5.齐读全文。 1.学生观察并检索单词后说句子。 观察图片，从第三三、课堂 练习 出示图片，完成第四人称的角度介绍页第二部分。 Lingling的明信片。 四、课堂 齐读课文 小结 五、布置 抄写并背诵课文。 作业 教学反思 第四课时 课 题 授课班级 语言练习 五年级 授课人 主备人 授课时间 周蓉华 齐读课文 1.使学生能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、finish、hurry、met、ran，并能在语言情景中熟练运用。 教学目标 2.使学生学会歌曲《when did you go?》，培养学生的韵律感。 3.通过学习让学生感受分享带给自己和他人的快乐，让学生学会分享与合作，并认识自己。 4.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 同教学目标 教学难点 教学准备 课时安排 使学生学会歌曲《when did you go?》，培养学生的韵律感。 图片，课件 1课时 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.听写单词。 1.听写单词。 一、复习 引入 2.出示图片，以图片2.以图片为媒介，为媒介，指名尝试背诵课尝试背诵课文。 文。 1.放录音,进行学习. 引导学生理解”lots of places”and”I didn’t buy anything at all.” 二、语言 练习 2.再放几边录音,请学生跟唱. 3.教师可改动歌词,创编歌曲. eg: what did you buy in shenyang ? to” I saw lots of place” 1.听录音。 2.听着录音，跟唱。 3.学生试着创编歌曲。 4.跟录音唱歌曲 4.跟录音唱歌曲 说说今天有什么收三、小结 获？ 学生自由谈感想 1、把歌曲唱给同学四、布置 听。 作业 2、完成练习。 教学反思
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