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《我们的田野》
教学目标：
1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。
2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。 3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。 教学重点：
学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。 教学难点：
1、唱好“0X XX”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 课件准备：
1、课题：《我们的田野》。 2、美丽的田野风光图片。 3、范唱时的田野风光图片。
4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。 5、歌曲难点。
6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？ 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、情境导入：
1、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。
问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？
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2、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？（播放歌曲） 揭示课题：《我们的田野》 二、学唱歌曲：
1、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。
教师总结：《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱这首优美的歌。 2、学唱曲谱：
师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）
“⌒” 是什么符号？ 和“⌒ ” 有什么区别，歌曲中出现了几
个
5 5 3 6
圆滑线和延音线？{延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。}
① 随琴视唱一遍曲谱。
② 师：你们觉得哪一句最不好唱？
提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。
突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。 嗯mi so mi ③ 完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词：
① 随伴奏有感情地轻声读歌词。 ② 随伴奏轻声唱歌词2遍。 5、歌曲的处理：
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？
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学生回答：优美、抒情，轻声演唱。 6、齐唱歌曲。
7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。（老师钢琴伴奏）
三、表现歌曲，扩展延伸。
1、师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生讨论）
在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。
2、师：同学们表演的真棒！我们能不能用绘画的方式来表现我们美丽的家乡，把它作为献给田野的礼物呢？（学生课后完成） 四、课堂小结：
师：同学们，今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》，更重要的是，同学们虽然只用了动听的歌声，简单的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！
播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室
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四年级我们的田野音乐教案
