小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 情 绪 情 感 杯子、小毛巾等会自己喝水，擦嘴、擦手，能物归原日常生活用品、处。 作品 进餐姿势、使用会独立进餐，方法正确，餐后会漱口。 餐具的方法、漱口动作 情绪稳定，愿意来幼儿园。 班级、老师、 好朋友 问答 1.能全部说出，并且知道的更多。（优秀） 2.能说出班级，本班教师，2—3个好朋友。（良好） 3.能说出其中两项以下。（再努力） 健 康 领 域 生 活 习 惯 1.能全部做到。（优秀） 情景观察 2.做到3—4项。（良好） 3.做到2项以下。（再努力） 知道去厕所大小便，不憋尿，不随地大小便，会用手纸，会正确的洗手方法。 1.会独立进餐，饭后漱口的。（优秀） 2.进餐方法正确，知道饭后漱口的。（良好） 问答、观察 3.不会独立进餐或不会饭后漱口的，又或两项都不会。（再努力） 1.会自己大小便和正确使用手纸，能坚持便后洗手。（优秀） 大小便、手纸、 2.会自己大小便和使用手纸，并且知道便后洗手。问答、观察 洗手 （良好） 3.基本会大小便和使用手纸，不知道便后洗手。 （再努力） 1.能自己独立睡觉，保持良好的睡姿。（优秀） 2.能自己独立睡觉，睡姿基本正确。（良好） 3.不能自己独立睡觉，睡姿不正确。（再努力） 愿意独立入睡，睡姿正确。 午睡、睡姿 问答 1 / 13
一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 身 体 锻 炼 愿意参加体育活动，掌握基本动作。 1.会走、跑，做操动作正确、熟练。（优秀） 走、跑、做操 游戏、做操 2.会走、跑，做操动作基本正确、较熟练。（良好） 3.会走、跑，做操动作不正确、不熟练。（再努力） 沙包、飞盘、皮球等器械的玩法 1.会玩三种器械，动作正确。（优秀） 户外游戏 2.基本会玩三种器械，动作比较正确。（良好） 3.会玩1—2种器械，动作不规X。（再努力） 1.能正确说出五官，知道五官用途及保护方法。 （优秀） 2.能正确说出五官，知道五官简单用途及保护方法。（良好） 3.能正确说出五官，不知道五官用途及保护方法。（再努力） 1.能准确说出不适部位，积极配合医生治疗。（优秀） 2.基本能说出不适部位，愿意配合医生治疗。（良好） 3.不能准确说出不适部位，不愿意配合医生治疗。（再努力） 1.爱吃各种食物、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。（优秀） 2.爱吃多种食物、蔬菜，能控制冷饮、小食品的食用。（良好） 3.爱挑食，不能控制冷饮、小食品的食用。（再努2 / 13
尝试玩中、小型运动器械。 健 康 领 域 安 全 保 健 认识五官，知道其主要用途及保护方法。 对五官的认识 问答 能及时将自己身体的不适告诉成人，愿意配合医生治疗。 知道不适部位 勇敢的精神 问答 知道不挑食、多吃菜有益健康，过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康。 不偏食、不乱吃零食；不过量喝冷饮。 问答
力）
小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 能够察觉他人明显的情绪状态。 情 高兴、伤心、着急 健 康 领 域 绪 情 感 能用简单的语言、动作和表情表达自己的语言、动作、表高兴或生气。 情 1.能及时察觉他人情绪，调整自身行为。（优秀） 观察、问答 2.基本能察觉他人情绪状态。（良好） 3.不能察觉他人情绪状态。（再努力） 1.善于用动作、语言表达自己简单的情绪情感。 （优秀） 2.基本能用动作、语言表达自己简单的情绪观察、问答 情感。（良好） 3.不能用动作、语言表达自己简单的情绪情感。 （再努力） 生 活 穿脱衣服、鞋子、 1.能够初步自理。（优秀） 会穿衣鞋，会自己洗手脸，毛巾能放回原洗手脸、毛巾能观察、操作 2.能简单自理。（良好） 处。 物归原处。 3.不能够自理。（再努力） 3 / 13
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
