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数学培优辅差工作计划
肖玉林
为了帮助学生解决平时学习中存在的问题和困难,使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔,我们有必要制定一个培优辅差计划。 一、指导思想:
在保证课堂效率的前提下,对一部分学有余力的学生辅导,使他们在学习中更加得心应手,重在培养这类学生独立思考,独立学习的能力,保障其在优生中的地位;对学习方面仍存在困难的学生给予帮助,采取对知识点查缺补漏,端正其学习态度等一系列措施致使其学习上有一定的进步。 二、基本情况分析:
1、学生上课乐于积极动脑,发言,上课掌握知识的能力较强;
2、优生的占有一定的比例,但优生相比年级其它班的优生来说“不优”。我班的优生排在年级优生的后面,在优秀和良好之间徘徊不定,我们没有绝对的优生。
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3、良好的学生人数比例比较大,站全班总人数的50%,这部分学生大多勤奋踏实,喜欢死读书,计算方面基本不会存在较大的问题,主要是解决问题这块有所欠缺。
4、差生太差。
三、任务目标:
1、从课堂上出发,培养他们良好的学习习惯(上课积极思考、发言;敢于大胆地回答教师提出的问题;按时独立思考完成作业)。
2、帮助学生加强他们自身的学习主动性,激发他们的竞争意识。
3、养成不懂就问,不懂多问的学习习惯;
4、平时对学习有困难的学生做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
5、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。
6、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
7、转变教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重 精品文档.
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视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
8、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
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