2020年青岛版小学科学三年级下册《骨骼》教学设计精品版
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《科学》三年级下册
《骨骼》教学设计
一、教学目标 （一）过程与方法：
能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成 （二）知识与技能：
知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道人体的骨骼具有支撑、保护和运动的作用。 （三）情感、态度与价值观：
想知道，爱提问，愿意合作交流，认识到养成良好生活习惯的重要性，能积极参加锻炼，注重个人保健。 二、教学重点、难点 1.人体骨骼的结构 2.人体骨骼的作用 三、教学准备
教具：多媒体课件、人体骨骼模型
学具：课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。 四、教学过程
（一）观察图片，揭示课题
1.提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？
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2.提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？ 3.谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 4.提问：关于骨骼，你们想知道些什么？ （二）探究：人体的骨骼 1.认识骨骼
（1）谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？ （2）学生交流方法。
（3）动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。
（4）提问：人体的内部有骨（出示人体骨骼模型），骨是一块一块的，你们知道人体内一共有多少块骨？
（5）总结：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。 2.观察人体骨骼的结构。
（1）提问：请你观察，人体的骨骼可以分为几部分？联系人体分为头、躯干、四肢三个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？
（2）讲述：人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。
（3）学生对照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各个部分； （4）教师说出骨的名称，学生在自己身上指出。
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