胜桥镇中小学校教学常规管理规定
为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合我镇实际，特制定以下教学常规管理制度。 一、学期教学计划
新学期开学前，各学科的任课教师，必须认真钻研教材，了解教材内容要求、编排体系以及各章节在教材中的地位和作用。根据课程标准结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：
1、本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力培养的总体设计都要体现在教学计划里面。
2、对学生的感情、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。
3、根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。 4、对教学改革提出总体设想和计划。
5、每学期开学后5天内上交教导处接受检查（一式二份、一份上交、一份自存）。 二、备课
备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课前必须备课，所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。教师课前无教学设计不得上课，不上无准备的课。
1、上课前，教师必须认真备课，要做到钻研教学大纲，钻研教材，明确本学科的教学任务、教学目标、教学的编写原则、教学的指导原则和教学要求。
2、备课要做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习时间等。 （1）备知识：深入钻研教材及有关参考资料，弄清知识原理、教学目的、难点及本章与前后章节的关系，列出基础知识和技能的要求。
（2）备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。
（3）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。
（4）备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学生为主体、练习为主线、精讲多练 。
（5）备实验，准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、学生实验（分组实验）的成功率、开出率和操作规范。
（6）备练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习。
3、备课教案必须有下列内容： （1）课题、教学目标、要求； （2）教材的重点、难点；
（3）明确的教学步骤措施和合理的板书设计； （4）教学方法和教学指导； （5）教具和媒体准备； （6）实验器材和实验步骤；
（7）结合学科特点渗透品德情感、价值观教育的内容； （8）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；
（9）作业和练习题； （10）注意知识的前后衔接； （11）课后反思。
4、集体备课、要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。由教研组长定内容，在新学期制订计划交教导处备案，要做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。充分发挥教研组（年级组）集体备课的优势，集体备课每三周一次（每学期至少四次）。联系班（组）的学校领导必须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前1周开展集体备课，集体备课要作好发言提纲，在备课小组中进行中心发言，同组老师进行补充发言，形成本单元教学的知识技能目标、教学重点和难点、教法和方法、学习过程和学法、情感态度和价值观的渗透和感悟等，找出解决突出重点、突破难点的办法，交流教学经验，探讨育人途径。要集思广益，讲求实效，鼓励校际“牵手”活动的广泛推进。
5、备课教案务求工整规范，对年轻教师的教案从严要求。 6、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
7、备课数量按学校周开课计划（课表）计算到检查之日。 8、在学期中，校长、教务主任、教研组长、年级组长有权查阅教师的备课教案，学校每学期要对教师备课教案和课件普查二至三次，检查结果记录在教师业务工作档案中。 三、上课
上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照《课程标准》上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或不定期深入课堂听课，尤其要多听“闯堂课”和“推门课”，并按优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级定好类。学校校长，主管教学的副校长，正副教导主任全期听课不少于40节，学校总务主任和教师一样全期听课不少于20节，学校其他行政干部不少于30节。
1、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展好课堂活动。授课既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生的主动参与、合作、交流的意识。建议教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生的创新精神和实践能力的培养，实施突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式。
2、教师应该尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生，关注社会生活，严禁体罚或变相体罚学生。教学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。
3、教师要按课程表和作息时间上课，未经教导处批准，不得随意调课，教师在预备铃响时和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好上课前准备，上课期间不能随意离开教室，不能坐着上课，下课不得拖堂，对无故缺席者要从严处理。
4、课堂上教师要精神饱满、仪表端庄、教态亲切自然。运用普通话进行教学，语言文明规范，音量适中。上课期间不得吸烟，嚼槟榔、接打手机，更不能利用课堂散布不健康的思想和言论，正确贯彻教书育人的原则。做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
5、重视指导学生动手操作、制作和演示与示范。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。充分利用挂图、标本、录音、投影、录象、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
6、教学过程要组织严密、安排紧凑，结构合理，讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、
科学性错误，但允许暂时存疑。采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑问题，调动学生学习的积极性，启发学生独自思维，引导学生自主、合作、探究、做到启发到位，收放自如等教学目标的落实。
7、注重研究“教法”和“学法”。以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重学生学习方法的指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”。加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学氛围。
8、“满堂灌”“注入式”教学方法必须废止，要选用适合教材内容的教学方法，培养学生良好的思维能力因素。教师要明确每单元教育的德育要求，利用教材的思想性和特点，结合学生实际进行思想教育。引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正学习态度。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式。
9、要合理安排课堂教学时间，提高课堂教学效率。课堂上不处理与课堂无关的事情。重视课堂教学管理，讲究管理艺术，反对只讲课不管人。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
10、板书布局合理，书写规范正确。
11、写好课后记，及时进行教学反馈。理科单元、文科每篇课文教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结或教后反思。教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，要求每个任课教师一定要写好教后小结或教后反思。
总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作，这要求教师精心设计教学程序，选用教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调整师生之间的互动。只有这样，才能获得教学的最佳效果。
胜桥镇中小学校教学常规管理制度
