研究性教学的物流工程范文
1推行文献学习
在课程教学过程中，积极推行文献学习，开辟文献研讨学习模块。我们认为，文献学习是开展研究性课堂教学的重要内容。在文献学习环节，首先由教师选定若干篇范文，在对应环节内容的课堂教学一周之前布置给学生。这部分范文分为两个类型，一类是基于物流园规划实践的文献，另一类是基于理论探讨、模型构建的前沿性学术范文。通过课堂、课程网站或课程公共电子邮箱等形式布置文献阅读任务。在物流园区规划课程的教学中，把文献学习的重点放在物流园区选址、数量确定和规模估测、内部功能区布局规划、运营管理规划等方面。通过提前一周的文献阅读，为课堂上研讨做好准备。在此基础上，课程研讨环节才会顺利而富有成效的进行。
2构建研讨模块
在文献研讨环节进行的初期，教师在课堂上对选择的文献进行引导性讲解，以培养学生文献阅读的方法和能力。在一段时间后，让学生自己检索文献，自己阅读、总结与分析文献，以培养学生文献调研能力和文献分析能力。引导学生在研讨中要覆盖文献的研究内容、方法、结论以及文献优点与不足等方面，更重要的是一定要包含对问题的自己的看法与观点。研讨的形式可以是师生互动研讨，更多是分组研讨。将班级学生分为若干小组，每组人数以3~5人为宜，人数太多会影响学生个体效果，会产生部分学生的依赖现象。这种小群体的研讨课方便师生之间的知识交流，能让学生体验到研究、发现与探索的
乐趣，培养学生创新性思维。研讨课结束后，要求每个学生都要做一份研讨总结，以短范文的形式发表在学校网站或者课程网站上，以便总结研讨成果、发现创新点、提升创新能力，还可以和更多的同学进行交流。除了在课堂上进行研讨活动，还把研讨活动拓展在网络平台上。
3构建研究性教学的信息平台
在课程教学过程中，以学校内部网络、公共邮箱、课程网站等作为研讨性教学的信息平台。在平台上布置研究性学习任务，上交研究性学习作业，发表研讨课结论和自己关于某个研究问题的观点。从实施物流园区规划课程的研究性教学经验来看，信息平台可以极大的提升研究性教学的效果。部分同学在平台上与其他同学的交流中产生了有价值的创新思路。研究性教学平台的首要功能是在方便学生研究性学习方面发挥其实质功能。所以，在平台建设初期，不需要太复杂，只要能发挥其基础交互功能就足以。把学生在课程的研讨平台上发表的观点、思想方法的次数和质量进行综合评定，纳入课程考核成绩中，以促进学生讨论的积极性。
4课程考试与成绩评定
采取多样化课程考试的形式，有试卷考试、课程范文、方案设计等形式。考试内容侧重实践性、研究性题目。课程范文和方案设计的考试形式采取分散考试，试卷考试采取集中考试，又分为开卷考试和闭卷考试。在学期中，举行一次阶段性考试。课程成绩构成分为四部分，分别为：课堂研讨和网络平台研讨成绩、文献评述与短范文成绩、
阶段性考试成绩、期末考试成绩。在综合成绩评定中，我们大大降低期末考试成绩所占的权重，突出研究性学习的主要环节所占的权重。上述四部分所占的权重为：0.25:0.25:0.2:0.3。经过几年的研究性教学实践，收到了初步效果。学生的综合能力与探索创新能力在逐步提高。在毕业范文（设计）中，有很多同学的范文选题是从其在该课程中的研讨内容与文献研究的教学环节中获取的。从已经走上工作岗位和攻读研究生的学生反馈来看，这门课程的研究性教学实践获得了很好的现实成果。
研究性教学的物流工程范文.docx
