《义务教育体育与健康课程标准》(2011考试试卷
姓名____________分数___________ 一、填空题:20分,每空格1分。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,本课程以
______________为主要手段,以学习____________、____________为主要内容,以增进____________,培养学生____________为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“____________”为指导思想,努力构建体育与健康的____________、____________、__________________的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点,借鉴国际体育课程发展的经验,体育与健康课程设置了____________以及____________、
____________、____________、__________________四个方面的课程内容,为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导,保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系,要求对学生的______、____________、____________、
__________________进行综合评价,提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行____________和____________,重视形成性评价与终结性评价相结合,提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
二、选择题:10分,每题2分。
1、对水平一的学生应主要采用(评价。 A、评语式 B、等级制
C、评语和等级制评价相结合
2、培养学生的自信心,坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容(
A、运动参与 B、身体健康
C、心理健康与社会适应
3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。( A、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应 4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是( A、武术 B、舞狮舞龙 C、踢毽子 D、抖空竹 E、荡秋千
5、在课程目标中,身体健康的目标是( A、掌握保健知识和方法
B、塑造良好体形和身体姿态 C、全面发展体能与健身能力 D、提高适应自身环境的能力 三、判断题:10分,每题2分
1、通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。(
2、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法。(
3、师应结合实际,将课程目标具体化,提高目标的可操作性,有计划、有步骤地促进学习目标的达成。(
4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求,自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。(
5、对水平四的学生以等级制评价为主,结合评语式评价进行综合评价。( 四、简答题:30分,每题6分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么? 2、课程设计思路的依据?
3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。 4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用?
5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容(至少6条? 五、论述题:30分
如何理解新课程标准中的四个基本理念?
《义务教育体育与健康课程标准》(2011考试试卷答案 一、填空题:20分,每空格1分。
1、(身体练习、体育与健康知识、技能和方法、学生健康、终身体育意识和能力
2、(健康第一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一 3、(课程目标体系、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应 4、(体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作、自我评价、相互评价 二、选择题:10分,每题2分。 1、A 2、C 3、B 4、 5、
三、判断题:10分,每题2分 1、对; 2、对; 3、对; 4、错;
5、对
四、简答题:30分,每题6分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么? (一培养坚强的意志品质; (二学会调控情绪的方法; (三形成合作意识与能力; (四具有良好的体育道德。 2、课程设计思路的依据?
(一根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容 (二根据学生的身心发展特征划分学习水平
(三根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标 (四根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 (五根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系 3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。 (一教育性 (二科学性 (三实用性 (四可读性 (五发展性
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