3 小青蛙

3.小青蛙

课题 小青蛙 课型 新授课 本课是一首朗朗上口的儿歌，语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫设计说明 保卫庄稼的美好画面。我们可以努力将教学内容与学生的生活实际联系起来，激发并利用学生的生活经验，注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。鼓励学生自己总结识字的方法，自主识字。 学前准备 课时安排 1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师） 2.自学字词、预习课文；搜集关于小青蛙的资料。（学生） 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。认识偏旁“疒”和笔画“讠”。 2.正确、流利地朗读儿歌，初步了解课文内容。 1.会认、会写本课生字，认识新偏旁。 2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 1.制作字词卡片、多媒体课件；准备小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师） 2.自学字词、预习课文；查找小青蛙捉害虫的资料。（学生） 导案 1.教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏学案 1.看视频，认真读谜语内容。 根据这只动物的特点，知道这是一只小青蛙。 2.举手抢答问题，揭示谜底：青蛙。 3.（1）摆放自己收集的1 学习重点 学前准备 教学环节 达标检测 一、激趣导吧。一动物水上跳，大肚入。（用时：子鼓眼睛，身上披着绿衣10分钟） 裳，人称庄稼小卫兵。 2.学生反馈。教师出示图片，并板书：小青蛙。 1.我会读： 一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。 3.教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？ 4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。 5.让我们走进今天的新课文，一起来认识小青蛙。 1.同学们，小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把它的一群好朋友带来了，你们想认识吗？ 2.出示“清、睛、情、资料，介绍青蛙的特点。 （2）说说自己在小区、公园、野外等地方见过青蛙。 （3）具体介绍青蛙的特点。 4.齐读课文。 1.说说自己的发现，各抒己见。（这些字的右边都是“青”） 2.谈谈自己识记生字的2.选字填空： 青 轻 （ ）蛙 （ ）风 3.我会写“青”的笔顺。 青：__________________ 4.我会认： 清 晴 睛 情 请 5.选择正确读音,打请”。你们发现了什么？ 方法。 教师小结：正如大家说的那样，这些字的左边二、自主发现，辨析生字。（用时：20分钟） 可以表示这个字的意思，右边的读音和这个字的读音相似或者相同，这样的字我们叫它形声字。在这些有趣的姐妹字中，有的读音很像，还有的长得很像，很容易弄错。 3.我们怎么去记住它们呢？ 4.出示课后“想一想，填一填”的内容，让学生读过之后自己选择其中的字进行组词或者说

3.独立思考，完成课后“想一想，填一填”的内容，了解形声字的有关知识。 4.完成小游戏，认识并理解“睛、清、情、请、晴”。 情、清、晴、请、晴 天气（ ）朗 心（ ）愉快 河水（ ）清 我有一双明亮的眼（ ）。 “√”。 （ ）让我来帮助你。 5.多种方式读本课生字：保护、禾苗、害虫、事情、让开、生病。 睛(jīnɡ qīn) 情(qín qínɡ) 2

清(qīn qīnɡ) 晴(qín qínɡ) 话，随机简单介绍形声字的有关知识。 5.小游戏“送迷路的朋友回家”。 6.本课除了上面的生字宝宝外，还有下面几个呢，快点出来见见吧。 出示词语卡： 保护禾苗害虫事情让开生病 齐读、男女生赛读、开火车读。 1.（课件出示：青、清、晴、情、请） 1.（1）认读生字，发现每个字里都含有“青”，而且请(qǐnɡ qǐn) （1）指名读生字。你它们都是后鼻音。 们发现了什么？ （2）从三点水知道了（2）再仔细看看每个“清”字与水有关；从言字旁字的偏旁，你知道些什三、识记字么？ 形，指导书知道了请别人帮忙要好好说话；听了大家这么说，我也明6.填一填。 （1）“青”的第五笔是（ ）。 （2）小小青蛙大眼（ ）。（睛 清） （3）写这些字要注意白了，心情很好，“情”字就是个竖心旁。 （3）自主 交流书写这些字时要注意什么。 （4）自己练习书写这些字。 （5）同桌互评“写字写。（用时：什么呢？ 10分钟） （4）在学生的提示下，师范写“清”字。 （5）生练习写字，师巡视。 2.课件出示：气、生。 （1）生观察生字占格星”。 位置，师指导书写。

2.在教师的指导下书写3