教育云平台建设方案
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达沃时代科技 2016 年 04 月 29 日
目 录
第1章 项目概况 ..................................................... 1 1.1 项目背景 ..................................................... 1 1.2 教育信息化发展的总体特征 ..................................... 1 1.3 面临的问题 ................................................... 2 1.4 建设目标 ..................................................... 3 1.5 所解决的问题 ................................................. 4 第2章 设计方案 ..................................................... 5 2.1 设计原则 ..................................................... 5 2.2 总体架构 ..................................................... 5 2.2.1 逻辑架构 ................................................. 5 2.2.2 技术架构 ................................................. 7 2.2.3 部署架构 ................................................ 10 2.2.4 方案优势 ................................................ 10 2.3 总体性能要求 ................................................ 12 2.3.1 存储容量要求 ............................................ 12 2.3.2 计算资源要求 ............................................ 12 第3章 基础设施层 .................................................. 14 3.1 总体方案拓扑 ................................................ 14 3.1.1 逻辑架构 ................................................ 14 3.1.2 组成 .................................................... 14 3.2 虚拟化云平台建设 ............................................ 15 3.2.1 系统特性 ................................................ 16
3.2.2 虚拟化系统硬件构建选型 .................................. 21 3.3 集群存储系统建设 ............................................ 22 3.3.1 系统组成 ................................................ 23 3.3.2 系统特性 ................................................ 24 3.4 云平台网络系统建设 .......................................... 30 第4章 设备配置 .................................................... 32
第1章 项目概况
1.1 项目背景
随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化，近年中小学校园信息化建设成为国基础教育发展的重点。2012年3月，教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(2011－2024年)》，文中明确提出了“充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务模式”。
2012年9月5日国务院副总理延东（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视会议上提出：要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，为我国教育工作的进一步发展指明了方向。
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
1.2 教育信息化发展的总体特征
当前，从全国基础教育信息化建设的发展进程来看，有以下一些基本趋势。 （1）基础教育信息化建设正从普及期走向整合期，如何将日益广泛存在的硬件设施、海量的数字化资源、各种有效的信息化教学模式整合和应用到广大一线教师的例常化教学行为中，推进信息化教学方式，并深刻培养学生的信息化学习方式，使得信息技术的教育教学应用向常规化方向发展。
（2）自2005年以来，信息技术与教育整合的有效性已清晰地演化成两个发展重点：一是高可用性的区域级信息化支撑基础平台/设施/环境；二是广大教师及学生群体的个体化的信息化素养的提升，伴随着信息化进程的加深，上述环节的作用正日益凸现。
（3）从信息技术和教育系统耦合的整体要素来看，支持教师的有效教学和
教育云平台建设方案设计
