一棵小桃树
教学目标
1．了解作者通过对小桃树生长过程的描写来寄托感情的写法。 2．理解“小桃树”的象征意义，体会作者对生命的感悟与倾诉。 3．培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。
教学重难点
重点：学习托物言志的写作方法。
难点：领会作者赞美小桃树顽强的生命力所寄寓着的深刻含义。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们有没有养过花草、种过小树？谁来说一说你在培养的过程中的趣事或者感悟呢？（指一二名同学回答）今天我们要学习的课文是当代作家贾平凹所种的一棵小桃树，那么他在种的过程中发生哪些故事呢？小桃树又给他带来了什么样的生命启迪呢？让我们到课文中一起去了解吧。
二、整体感知 1．走近作者作品。
贾平凹，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
1974年开始发表作品。1975年毕业于西北大学中文系。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届矛盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
2．检查预习，识记字词。 （1）给加点字注音。
褪（tuì） 忏悔（chàn huǐ） 哆嗦（duō suo） 矜持（jīn chí） ．．．．．．．猥琐（wěi suǒ） 魂魄（hún pò） 颤抖（chàn dǒu） 赤裸（chì luǒ） ．．．．．．．．（2）解释词语。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 矜持：竭力保持庄重。
猥琐：①鄙陋卑劣；庸俗卑下。②(形态)卑小或(容貌举止)庸俗不大方。
魂魄：古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。附体则人生，离体则人死。比喻事物的关键、中心。
垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，将尽、晚。 颤抖：颤动，发抖。
赤裸：亦作“赤倮”。亦作“赤躶”。裸露；赤裸裸。
血气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。
轰轰烈烈：轰轰：象声词，形容巨大的声响；烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。
祸不单行：表示不幸的事情接连发生。
3．学生自读课文，感知文意，并思考回答下列问题。 （1）“一棵小桃树”这个题目有什么作用？
明确：总领全文、点明主旨，由一棵小桃树而引发出一个感人的小故事，小桃树是引领全文的线索，用一棵小桃树作为题目，更能突出文章中心，让读者一目了然。
（2）梳理课文，划分文章层次，概括主要内容。 本文结构层次上比较清晰，可以划分为四部分。 第一部分（第1-2自然段）写眼前桃树的情景。 第二部分（第3-8自然段）写对小桃树的回忆。 第三部分（第9-13自然段）再写眼前桃树。 第四部分（第14自然段）希望中的桃树。 三、局部探究 （一）自主思考：
自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？
明确：
1．“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等，这些词语描写了小桃树的形态、外形，表现了小桃树的弱小。
2．“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等，描写了小桃树的动作、神情，表现它面对逆境顽强搏斗。
（二）小组合作探究：
小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ 1．分小组，合作探究。 2．交流汇报。 预设：
（1）小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的。一出世，“瘦瘦的，黄黄的”，大家
都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。
（2）小桃树是“我”的希望；
小桃树是“我”的梦想，我把“幸福一生”的梦想种在了院子里；
小桃树和“我”的人生遭遇相似，小桃树在风雨中挣扎就像我在生活遭遇了挫折。 小桃树是“我”生命的写照，顽强拼搏，不服输！ 3．教师总结：
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。
（三）文章多处写到“奶奶”，其作用是什么? 明确：
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（四）深入感悟
作者对人生有着怎样的深切感悟?文中是怎么说的，谁来读一读？ （1）明确：
面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次的挣扎起来……高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。”
（2）齐读第13自然段，体会作者在小桃树身上所寄托的深意。 四、总结拓展 1．总结全文：
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍然顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造美好的未来。
2．延伸拓展： 托物言志手法的运用：
（1）提问：本文为了表达作者对生命的感悟，运用了什么写作手法？（托物言志） （2）作者是如何托物言志的？作者用了哪些关键词句？引导学生自主思考。（努力撑着、
挣扎、摇着、抖着……几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。）
（3）教师总结：
托物言志即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”借助于这个具体之“物”表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神……本文中，作者通过描写小桃树在逆境中诞生，在逆境中成长，表达作者面对挫折和磨难，不屈不挠的奋斗精神。
五、作业设计 1．掌握字词
2．写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇500字左右的记叙文。 六、板书设计
一棵小桃树
贾平凹
纤纤、黄黄的、瘦瘦的、单薄 努力撑着、挣扎、摇着、抖着
顽强同命运抗争 托物言志
统编人教版语文七年级下册 18.一棵小桃树
