秋游
【说教材】 一、说课内容
北师大版四年级上册第67——69页 二、教学内容的地位，作用和意义
《数学课程标准》指出：“在数与代数方面，重视在具体情境中体验、理解有关知识；注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力。为以后学习除数是三位数的除法和解决实际问题打下基础。 这部分内容是在学生学会用“ 四舍五入 ” 的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商的基础上，再对所估得的商进行调试，从而掌握除数是 两位数的除法笔算。除数是两位数的除法，是本套教材里整数除法的最后一部分内容。让学生掌握这部分 内容,不可以完整地掌握整数除法的计算，而且也是 以后进一步学习小数除法的基础。 三、教学目标 1、知识与技能：让学生在具体情境中，经历四舍五入法试商后进行调商的探索过程，理解试商后不同结果的原因。并能正确地进行除数是两位数（商是一位数）的笔算。
2、数学思考： 让学生在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，在多次练习中，提高学生的估算能力，
3、解决问题：培养学生解决简单的实际问题的能力。学会用估算判断结果，养成估算的习惯，并提高合作交流的能力。
4、情感与态度：增强自主探索的意识，让学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互相合作的良好的学习习惯。增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情感。 四、说教材的编排特点、重点和难点
本节课在学生掌握四舍五入法试商的基础上进行教学的。此前，学生学习的所有除法都是一次试商成功不需要调商的。教材由秋游搭车的事件引出，先安排三年级学生坐小客车，计算车的辆数，先让学生运用已有知识进行计算，发现初商和除数相乘的积大于被除数，无法相减感知不是所有的除法计算一次试商就能成功，（试商时用四舍原则，结果商9，大了）。接着，再计算四年级学生搭乘大客车，求所需的辆数，（试商用五入原则，结果商3，小了）。在教师的引导下，学生讨论商改大、改小的原因，这是此次探索的重点。
在“试一试”中，通过让学生计算4道题目，经过多次试商，从而让学生归纳出不同取整所对应的商变化情况。在此基础上，通过两个不同情况的对比，让学生小组自由交流，探索发现调商的方法。当然，如果学生有一定的困难，也可以适当再补充一些练习进行讨论，以便让学生积累经验。
在“练一练”中，加强训练下，学生掌握今天的调商方法。 教学重点：探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法。
教学难点：在试商探究过程中，学生理解试商后不同变化的原因，并掌握初
商后需要调商的试商方法。在教学中要通过把除数四舍五入的试
商练习，达到掌握。 【说教法与学法】
一、注重新课导入，激起学生学习的兴趣
兴趣是学习最好的老师，针对儿童好动、好奇心强等特点，我采用了情境教学法，设置秋游搭车的有趣问题情境，既贴近生活，又激发他们学习的兴趣，调动他们求知的欲望。还达到了数学走进生活的目标。
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二、注重探索过程，培养学生的动手实践能力
从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去 学。 鉴于本课内容实践性强，学生参与面广的特点，我又采用以动手操作为主，自主探究、合作学习等多种教学方法优化组合的方式组织教学。使学生通过估一估、想一想、算一算等多种活动亲身体验，探究新知。 三、注重主体参与，培养学生合作解决问题的能力
为了更充分地发挥学生的主体地位，我鼓励学生进行大胆猜测，并且通过组内交流的形式，去验证自己猜测的种种可能性，在与他人进行交流讨论的过程中，培养学生团队合作精神，这些全都需要学生的主体参与。
四、注重教学形式的多样化，在快乐学习中巩固新知 在本节课中我主要采用谈话法进行教学，激发学生探究问题的主动性，切实提高课堂教学效率，即教师和学生之间形成互动。从某种意义上讲，一堂数学课的成败很大程度上取决于课堂练习的设计，尤其是每堂课上的后20分钟以巩固练习为主，充分体现以训练为主的指导思想。后半堂课学生注意力开始分散，面带倦意，兴趣开始转移，这就要求教师开始调控，我便把练习设计得新颖有趣，如游戏式、问答式、竞赛式等，进而也提高了教学效果。 五、注重思维过程，提倡一题多解
教材很注意这一要求的具体落实，例题中编了试商过程的虚线方框图和计算思路“想”的过程。从这些过程中探索出算理和算法。利用设问，诱导和板演相结合，分散难点，培养学生分析问题和解决问题的能力。并且提倡学生一题多解， 引导学生灵活地掌握知识的纵横联系，培养和发挥学生的创造性。
近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了600多本书。出版一本书已不易，出了600多本，作者一定是博学多才之人，那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。 全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。 独特观点输出才是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。 按照单位时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。 如何高效阅读和写作。高效阅读，我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”。写了600多本书的作者，读书时最差学科却是语文，书中作者分享了自己的一些写作窍门，他是如何成为一名高产作家。 作者其实也是一名斜杠青年，47岁时，不忘少年时代想当导演的梦想，拍摄了一部电影。这个也是得益于高效学习习惯。 书收到了，很喜欢！如同想象的一样，确实是一本很实用，很容易上手的书。作为一个上班族，能有固定规律的学习确实需要很大的毅力。如果能找一本指导自己学习的书，让自己在学习的道路上能走得远确实不是一件容易的事情。幸好遇到了这本书，能够给学习当中的困惑提供一些思路。本书的思路还是相当清楚的。从7个习惯入手，就开宗明义的提出养成学习的习惯并不是每个人都那么轻易做到的。是否能坚持学习，决定了人一生的走向。要想在职场中保持竞争力，学习是最好的途径。那究竟学什么呢？当然还是要先找准自己的兴趣，学习适合自己的内容。一个上班族，和一个退休的人，学习的诉求和兴趣是不一样的。更不要给自己框死，必须要学什么。如果持续一段时间的学习仍然不能让你感觉到快乐和进步，那就果断放弃吧。在自己感兴趣的领域，坚持是高效学习必备的素养。学习是一个长期积累的过程，唯有在一个领域深耕细作数年才有可能出成果，所以，如果一旦进入一个领域，请不要轻言放弃。如果你能找到自己以前擅长的领域，并重新学习，效果会有显著的改善。学习不是一个人埋头苦干的事，找一个导师，一个合适你的导师尤为重要。选择导师一个重要的标准就是，他能否简单明了地教授基础知识。如果只是按照头衔选择导师，则有很大概率会失败。以上只是提纲挈领地提到了书中的一小部分内容。还有更多精彩内容等你发现。 一如既往的学习类书封，封面是亮丽的洁白色，图片是关于改变学习习惯与方法的图片，作者是被美誉为“日本学习之神”的和田秀树。 感觉称为学习之神，有点夸张了，只能称之为比较善于学习，或者是比较会科学学习。书中一直强调的观点——输入与输出的关系。我们无论是阅读，还是通过网络学习，归根结底是一种输入式的学习，即对知识进行一种机械式的填充，也就是俗话说的——填鸭式的学习。如何对自己所学的知识进行应用，输出知识，才能称之为高效学习。高效学习的关键在于形成自己的观点，能从独特的切入点输出知识，本书就这方面进行介绍。 要学会自学，提高自学能力。学习是一个漫长的过程，自学的过程是一个自我向自我输入知识的过程。这个过程应当长此以往地坚持下来。在这个过程之后，要学会对自己脑海中的知识进行解读。用自己的观点，站在自身的立场上，对知识进行输出。 对于学习，不能被时间和金钱束缚。很多人抱怨没有时间，哪里有空学习或者读读书。这种想法是不对的。时间就像海绵里的水，只要挤就还是有的。在自己的生活中，合理安排自己的时间很关键。在不断的探索中找到属于自己的黄金时间，在这样的时间里往往会事半功倍。 很多人说没有钱买书，培训费太贵了之类的。然而现在网络这么发达，可以在网上选择自己感兴趣的进行学习。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，便会站在最有利于自己的角度，找寻最适合自己的。还有一种是实地学习。你要 2
了解酒，可以去酒厂；你要了解花，可以去花田……从最适合自己的方面有选择的去学习。 选书的时候，不能被那些权威性的吸引，不能被一些既有说法左右自己的想法。阅读，每个方面的都要去了解。要看看心理学，看看经济学，要找个好的“导师”，要会一些语言。 掌握一些阅读方法。有一种“部分熟读法”，即不需要整篇通读，只需要关键部分阅读。看到这里，我心里就在想:的确，像这种介绍如何学习类的书是没有必要仔细通读的，掌握书中的关键句子，理解即可。 这本《高效学习》总体上写了怎么去吸收知识，怎么将自己所学高效利用。虽然书中很多地方都用了黑体加粗来强调，但是你强调的地方都没有用，一个案例黑体加粗，一个作者与他的作品黑体加粗，这种有什么意义。案例只是用来佐证说明的，作品也只是让人们知道有这么个人，写了这么本书，至于买不买，看不看就无从所知了。整本书写的很简短，虽然提出了一些观点，有些观点还是很合理的，但是很多观点在对其进行佐证上并不具有很大的说服力。有些观点真的是几句话带过的泛泛而谈。 这本书前面的细分还是可以的，但是每个小标题下又是很简短的，让人觉得，这本书是看上去好像有很高的big，实际上有用的内容寥寥无几。类似于一本鸡汤。就像作者自己说的，要掌握“部分阅读法”，书中有用的东西吸收借鉴，没有的就看看过了。 不过，作者有句话很对——有想法就要去行动。首先这本书的名字很新颖个性，给人无穷的想象空间，可见作者独具匠心。初次读到这个书名，我的问题层出不穷。比如，高效能人士用什么方法学习的？我不能成功是因为我学习方法不对还是因为别的原因？这是我最基本的问题，我相信每个读到这个书名的人都会有这样的疑问。作者在书中也逐步为我们一教授和田秀树的作品，和田秀树毕业于东京大学医学部，曾就职于东京大学附属医院，目前兼任美国卡尔·明尼格学校的国际研究院，在日本以教授各种考试秘诀而闻名，著有各类实用书籍六百多本，内容主要包括时间管理、心里感悟、学习方法等，涉猎广泛，因此获得了“学习之神”的美誉。他倡导的高效能人士的学习习惯在日本深受欢迎，帮助众多想学习的人实现了高效学习。书中讲述了高效能人士的七个习惯。例如，要学会一直强化自学能力，多数人都抱着“只要从名牌大学毕业，未来就安稳了”“长大后就没必要特地地去学习了”，但是随着全球化的发展，一个人可以在这个社会可以生存多久取决于他自己可以学习多久，真正的学习是要认识到“这种说法可能是正确的，那种也可能是正确的，从而学会多方面思考，然后总结出自己认为最正确的观点”。看待问题时要有独特的视角，在别人都在提和你相反的意见时，不要盲目的跟从别人。在美国能从别人没有说过的全新切入点发表意见的人，才是会被认为是特别的，不要忘记去探索各种可能性。有位著名的数学家说过，在数学奥林匹克竞赛中获得金牌的人，不能算是成功的数学家这是因为在数学家中，能够提出数学问题的人才更胜一筹。解答问题的人只能算二流，所以如果想通过自学提升自我，那就要自己提出新的问题，并把解决这个问题当做最终的目标。这本书明确的指出了学习中的各种误区以及提高学习效率的各种技巧，可以有效的帮助广大读者认识到学习的重要性，大大节
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2017秋四年级数学上册 第六单元 秋游说课稿 北师大版完美版
