某高校绩效考核体系分析

由天下分享时间：2025/2/27 3:29:57 加入收藏我要投稿点赞

附表1***高校工作人员考核实施办法

一、考核的对象

参加本次考核的人员为2008年12月底在职教职工（不含待分人员和停薪留职人员）。因病、事假未上班累计超过6个月以上（工伤除外）的人员，不参加本次考核；2008年第四季度调入或校内调整的人员，由调入或校内调整前所在单位考核,考核结果报现所在单位；新分配来校的未定级人员，参加考核，写出评语，但不确定等次，作为试用期及转正定级的依据。无正当理由，拒不参加年度考核者，确定为“不合格”等次。二、考核内容、等次和标准

1、考核内容：考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面。德，主要考核政治、思想表现和职业道德表现；能，主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新情况；勤，主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩，主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

2、考核等次：考核等次分优秀、合格和不合格三类。对于少数不能完全达到“合格”标准，又不宜定为“不合格”等次的人员，可以定为“基本合格”，确定为“基本合格”的人员，其待遇原则上视同“合格”，但必须对其指出存在的问题，并加强教育，限期改正，如仍未按期改正，下一年度考核时应定为“不合格”。

对受处分人员的考核参照有关文件执行。即：受行政警告、党内警告处分的，处分当年或错误发生的当年（一个年度，下同）只能定为基本合格及以下等次；受行政记过、记大过、行政降级处分，或受党内严重警告、党内撤职处分的，处分当年或错误发生的当年应定为不合格等次，以后年度按实际考核情况确定相应等次；受行政撤职、党内留党察看、开除党籍（但保留公职）处分的，处分当年或错误发生的当年定为不合格等次，次年根据实际考核情况，原则上只能定为合格及以下等次。同时受到党纪、政纪双重处分者，依处分重的种类处理。

3、考核标准：学校确定政治思想和师德、业务素质和工作业绩的基本要求（基本要求见附件），各单位也可根据具体情况制定不低于该要求的本单位人员考核评分体系。被考核人员有一项未达基本要求，考核等次定为“合格”以下（“基

本合格”或“不合格”）。

考核等次为“优秀”者要从严控制，其必须达到以下要求：坚持四项基本原则，政治思想表现好，模范遵守国家法律和学校各项规章制度,具有良好的职业道德,敬业爱岗,业务精通,责任心强,具有改革创新和协作奉献精神,工作出色,在教学、科研、管理服务工作中成绩突出。“优秀”等次指标数由各单位按考核人员数的15%的比例掌握（计算时四舍五入），宁缺勿滥。单位人数在10人以下的，“优秀”等次指标限额1名。在本校工作时间未满半年的，除业绩特别突出者外，一般不确定为优秀等次。具体指标分配情况见附表。三、考核程序

1、个人述职。被考核人对本人年度工作进行总结，填写《业绩考核表》和《考核登记表》，由各单位组织安排公开述职。其中人数较多的学院和业务部门，述职可以以系、教研室或部门为单位进行，其他单位应该集体述职。

2、单位评议。结合个人述职，在充分听取教职工意见的基础上，由各单位考核领导小组对被考核人提出意见，连同《考核登记表》和《考核结果汇总表》报人事处，另将科级以上干部考核结果报组织部。

3、学校确定。学校考核领导小组审核单位推荐意见和《业绩考核表》，确定考核等次并将考核结果反馈给各单位，各单位将考核结果予以公布。

被考核人对考核结果如有异议，可在公布考核结果之日起一周内向人事处递交书面申请复核报告。人事处在接到报告后一周内提出复核意见，如被考核人对复核意见仍有异议，可在两周内向省人事厅提出申诉。考核结果公布后一周内被考核人未递申请复核报告，则视为对考核结果无异议。

4、汇总归档。人事处汇总考核结果存档，《考核登记表》归入个人人事档案，《业绩考核表》由各单位归入个人业务档案。四、考核结果的运用

考核结果是人员职称（职务）聘任、晋升、奖励、工资兑现的重要依据。五、对考核工作的要求

1、年度考核是推行人员聘用制、实行岗位管理的重要内容，各单位对考核工作要提高认识，明确目的，加强组织领导，强化考核意识。

2、考核工作要坚持公开、公平、公正的原则，坚持竞争激励与和谐公平相统一。

3、各单位人事秘书要积极协助领导做好工作，保证考核工作按时顺利完成。

附表2***高校教学工作量计算办法

为充分调动广大教师从事教学工作的积极性，不断提高教育教学质量，科学合理地衡量教师教学工作的绩效，学校在2004年起试行的基础上，特制定教学工作量计算办法。

一、计算范围和单位

教学工作量的计算范围为国家计划内招收的全日制本、专科教育、研究生教育等教学与教学基本建设任务。

（一）教学工作量计算以学分为基础，以标准课时为基本计量单位。1标准课时约为教师从事本科教学一般理论课程标准班级规模教学授课1节，包括备课、批改作业和课外辅导等教学环节的工作量。各类教学工作均通过实际授课课时与相应课型系数、规模系数、重复班系数和质量系数相乘换算成标准课时。

（二）本、专科教学工作量，是指面向我校全日制统招本、专科学生（含科技学院）的教学及教学基本建设工作量。本、专科教学工作量具体构成如下图所示：

1、计算范围

理论教学工作量实验教学工作量课程教学工作量实训教学工作量全日制本、专科教学工作量实践教学工作量教学基本建设工作量实习教学工作量其它类型教学工作量毕业设计(论文)指导工作量（1）课程教学工作，主要指培养方案中有学分的课程教学，分理论教学和实践教学两大类。

（2）教学基本建设工作，主要包括专业建设、课程建设、教材建设等方面的工作。

（3）其它类型教学工作，主要包括本科生指导、学术讲座、入学教育、毕业教育、选课指导、就业指导、形势与政策课、学生“第二课堂”活动指导等。

2、教学基本建设和其它临时性工作量的计算由教务处另行制定实施办法。（三）研究生教学工作量，是指面向我校全日制统招研究生的教学和培养、学科专业建设和管理的工作量。计算范围包括：

1、列入研究生培养方案的课程教学。

2、指导研究生工作。学校教师兼任校外硕士生导师或博士生导师，与外单位联合培养硕士生或博士生的工作，不计入我校研究生教学工作量。

3、学位点负责人对博士点、硕士点学科专业的建设与管理。研究生教学工作量具体构成如下图所示：

（四）课程教学工作总量封顶。为保证课程教学质量，原则上，每位教师每学期授课门数不得多于3门，周课时不得多于20节；年课程教学工作总量不得超过800标准课时。

二、本、专科教学工作量计算办法（一）理论教学工作量计算办法

理论教学工作量=课程学分（理论部分）×实际授课周数×课型系数K1×规模系数K2×重复班系数K3×质量系数K4

1、课型系数K1的确定：一般课程为1.0；全双语教学课（选用外语教材，全部使用外语板书、外语讲授、外语考核的非外语类课程）为1.5；半双语教学课（选用外语教材，使用外语板书、外语讲授、外语考核等达该课程课时的50%以上（含50%）的非外语类课程）为1.2；新开课（经学校审核认定为首次开设的课程）为1.2。

2、规模系数K2的确定：25

60人（一般要求不少于30人）的教学班为

研究生教学工作指导研究生工作量学科专业建设和管理工作量课程教学工作量 1.0；大于60人的教学班，必修课和专业选修课按每增加10人递增5%计算，公选课按每增加20人递增5%计算。规模系数1.5封顶。

3、重复班系数K3的确定：同一教案在同一学期不同班重复授课，其中一个班的系数K3为1.0，其他重复班系数K3为0.9。

4、质量系数K4的确定：课堂教学评价优秀者为1.1，课堂教学评价不合格

者为0.8，其它教学（包括没有进行课堂教学评价的）为1.0。

（二）实验、实训教学工作量计算办法

实验、实训教学工作量=实际课时×课型系数K1×规模系数K2×重复班系数K3×质量系数K4

课型系数K1和规模系数K2的确定：

1、特殊实验（实践）课，如《近代物理实验》、《体操（主项提高）》等，课型系数K1为0.9，规模系数K2的确定：10

20人（一般要求不少于15人）的

教学班为1.0；大于20人的教学班，按每增加2人递增5%计算。规模系数1.5封顶。