《其多利》教学设计
横水镇中心小学杨蒙蒙 一、课题名称：《其多利》 二、教学目标：
1、知识技能目标：学习吹奏《其多利》，了解2/4拍的强弱规律，启发学生用欢快，活泼的情绪演唱歌曲，并完整吹奏曲子。
2、过程与方法：通过模唱节奏、模唱旋律、引导学生用肢体语言表达音乐、通过互动、调动学生积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3、情感态度与价值观：通过不同的音乐表现，引导学生对音乐情感的表达。
三、教学重点：解决学生的节奏问题
四、教学难点：找出曲子中，吐音、气息和强弱规律，指导学生如何掌握。
五、教学准备：多媒体课件、电钢琴 六、教学过程： 1、导入
师：同学们，欢迎大家回到快乐的葫芦丝社团！
师:今天，老师带来了一首好听的歌曲，听的时候和老师一起来打稳定拍，我要找一位小朋友来当小老师。（放其多列音乐，找一位同学带领大家一起打节奏，教师下台巡视指导） 师：歌曲听完了，你们现在的心情怎么样啊？开心不开心？老师此刻也很开心，这首带给我们开心，活泼、欢快的乐曲名字叫做《其多列》我们今天就来学习吹奏这首乐曲。 2、节奏练习 ①手指节奏训练
师:接下来我们来做个小游戏，你们来模仿老师（伸手读儿歌小白兔）好，同学门反应很快哦，那么我们现在把词换成我们今天要学习的其多列试试吧，看白板，一边看歌词，还要一边注意我们手上的变化哦，预备、开始...(读其多列歌词）
②音符卡片节奏训练
师：老师今天带来了你们熟悉的小卡片，这个是什么？（titi）这个呢？(ta)对，八分音符、四分音符，咱们来把它组合一
下贴黑板上（师拿卡片，生读卡片组成一段完整乐曲） 师：看一下，现在它有几个拍点呢？（教师边数边贴，八个拍点）一个圆点为一拍，有八个拍点。
师:哪位同学愿意上台指读一遍呢？大家给他打节奏，注意一个圆点为一拍，预备、开始···（找一位同学上台指读） 师：大家说他读的对吗?我们把掌声送给他。
师：现在大家拿出我们自己的小卡片，同桌之间进行一下练习，开始吧！
（教师开始画小节线）
师：好了，老师看同学们练习的特别认真，也特别准确，那么，我们现在看黑板，这条线是什么？对小节线，那这里一小节有几拍呢？两拍，对这首乐曲就是2/4拍，四分音符为一拍，每小节有两拍。
(教师以左脚为强拍，右脚为弱拍的动作教出24拍） 师：它的强弱规律是？ 强 弱
3、学唱歌曲
师：那我们熟悉了节拍、节奏，现在请同学们跟老师的琴声演唱一下谱子。(集体用母音la模唱、男生开始唱、女生接着唱)
4、解决反复记号“：”为反复记号
部编小学音乐一年级上《演唱 其多列》杨蒙蒙课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
