部编本三年级语文下册《惠崇春江晚景》微课教案
郜航
教学目标：
(1）借助注释和有关资料，结合图画展开想象，能流利、有感情地朗读古诗。
（2）能够理解并说出古诗的大意；
（3）通过理解诗意，体会诗歌表达的思想感情。 教学难点：
在语言环境中理解诗意，引导学生展开想象，呈现早春的欣欣向荣景象。 教学过程：
一、出示图片，简介背景，揭示课题。
同学们，大家好。欢迎来到我的微课堂，今天我们要说的微课是小学三年级语文下册第一课，课题是苏轼的古诗《惠崇春江晚景》 。 写作背景：
宋朝的时候有个叫惠崇的名僧，他擅长写诗和绘画。有一年春天，他在游览春江的时候，发现这里的景色非常的美丽，当时正是早晨，太阳刚刚出来，于是，他画了一幅画，并把这幅画命名为《春江晚景》 。大诗人苏轼看到了这幅画，就在画上题了一首诗：《惠崇春江晚景》 。 知诗人：
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、创设情境，导入新课。
我们现在来背诵《春晓》，以前我们学习过很多与春天有关的古诗。那么现在就随老师一起走进900年前的宋朝,看看苏轼笔下所描写的《惠崇春江晚景》。
欣赏一幅美丽的图画一一《春江晚景》 三、朗读诗句，初步理解诗句的意思。
1、熟读诗句，勾画不理解的字、词、借助拼音自学，教师随机点拨。 2、指名试着说说诗句意思。
3、师范读并指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速） 《惠崇春江晚景》 竹外/桃花//三两/枝， 春江/水暖//鸭先/知。 蒌蒿/满地//芦芽/短，
正是/河豚//欲上/时。 4、字词注释
蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，刚生时柔嫩香脆，可以吃。 芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
上：逆江而上。 四、读懂古诗
竹外桃花三两枝：点明早春风光，景色明丽雅致。 春江水暖鸭先知：春天动物的活动情景。 蒌蒿满地芦芽短：春天的植物生机勃勃。 正是河豚欲上时：展现想象中的情景，充满情趣。 五、全诗赏析（边吟诵，边理解诗意）
这是苏轼为惠崇《春江晚景》图所写的题画诗，古诗依据画面从河水，鸭子，桃花等景物入手，描绘了早春欣欣向荣景象，诗人除了描写画面中的意境，更写出视觉之外所感受到的春的气息。 春江的“水暖”和河豚的“欲上”，本是画中没有的，可是诗人却凭借想象的眼睛看到了，生动地表现了季节的变化和春天景物的特点，创造了画外之画，把画写活了。 六、边朗读，边想象画面。
古人有云：诗中有画，画中有诗，对于写景诗来说，每一句诗句堪称一幅图画。看，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这两句是说青翠欲滴的竹林之中，伸出两三枝鲜艳的桃花。鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水变暖。这是一幅多么艳丽，景色优雅的图。“萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”这两句是说初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也生出嫩芽。此时正是河豚想要逆江而上的时候。这是一幅展现出想象的情景，充满情趣的活生生的图画。 课堂小结：
这是一首描写了早春时节景物的古诗。这首诗不仅表现了画中的景物，而且依据画面想象到画外的情景，创造出画外之画，意境更为广阔，更增添了画面中春天的生机和活力。给人大地回春，草木复苏，充满生机的感觉。 结束语：
本节微课，我就为同学们上到这里，感谢大家的观看，再见！:
人教版三年级语文下册《一单元 1 古诗三首 惠崇春江晚景》公开课教案_1
