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六年级数学上册教学计划
一、本班学生情况分析：
共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对学习的兴趣不大。
二、学习内容：
这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角——数与形和总复习等。
三、教学目标；
1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6.理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 四、教学重难点：
经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题
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的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
五、教学方法及措施：
1.改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2.加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。
3.教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。
4.采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。
5.认真做学困生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。
6.加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。
7.注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
8.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
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六、教学检测及评价
1.每节课前用五分钟时间对学生前一天的知识进行巩固。 2.通过学生每天的作业，对学生的掌握情况进行检测，对自己出现的难题进行分析和解决。
3.每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。 4.每月末有针对性的对学生进行分层检验及评价。
5.对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行及时反思和改正。 6.以平时评价为主，以期中评价为辅； 7.以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。
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附：教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 起止日期 9.1——9.5 9.8——9.12 9.15——9.19 9.22——9.26 9.29——10.3 10.6——10.10 教学内容 分数乘法 解决问题 倒数的认识 整理与复习 位置与方向 分数的除法 分数的除法 解决问题 课时 5 4 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 备注 中秋节、教师节 国庆假 元旦 10.13——10.17 比 10.20——10.24 比的应用 整理与复习 10.27——10.31 圆的认识 圆的周长 11.3——11.7 期中考试 11.10——11.14 圆的面积 整理与复习 11.17——11.21 整理与复习 确定起跑线 11.24——11.28 百分数的意义和写法 12.1——12.5 12.8——12.12 百分数和分数、小数的互化、 用百分数解决问题 12.15——12.19 整理与复习 12.22——12.26 扇形统计图（一） 12.29——1.2 1.5——1.9 1.12——1.16 1.19——1.23 1.26——1.30 2.2——2.6 数学广角---数与形 总复习 总复习 期末复习 期末复习 期末考试 林老师编辑整理
教学计划范文1（附进度表）
