小学语文教师资格证试讲面试模版
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通用说课模版
—说课试讲考试复习资料
各位评委教师人们好。
我是小学语文组____号，我今天说课题目是《_____》第__学时，
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作详细阐述。 一、说教材
《______》是____（文章体裁），重要写了______(重要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致布满诗情”是本文最大写作特色。这篇课文以形神兼备、灵活多变语言向咱们简介了______，课文层次清晰，描写生动、细致，布满感情，给人很深启迪。/这篇课文按_____顺序，环绕____，向咱们呈现了_____、_____、_____等几种场面（情景），赞扬了_____精神。表达了_____感情。（歌颂了_____）。 依照新课标对小学语文教学规定和本文教学内容和特点，结合学生实际状况，我拟定了本学时教学目的： 1.知识目的：
能对的读写本课规定掌握生字词；可以对的、有感情地朗读课文； 把握文章重要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包括思想感情。 2.技能目的：
通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集解决信息能力及初步学会探究性学习方式。 3.情感目的：
通过有感情朗读课文，感受……。培养……，爱慕……。引导学生从现实生活经历与体验出发。
为了贯彻本学时教学目的，我把第学时教学重难点拟定为：紧扣课文语言文字，抓住核
心词，着重体会
由于（本课某些特点），我将本课教学重点拟定为： 由于（学生某些实际），我将本课教学难点拟定为： 二、说教法和学法
语文课程原则规定：学生是学习和发展主体。为让学生充分理解本节课（ ）教学内容，结合（）年级学生阅读实际状况，教学中我重要通过学生参加式教学模式，采用朗读法、讨论法、探究法等教学办法，配合当代教学手段，使学生积极参加到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 1.朗读感悟法：
结合本课语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文语言美、意境美。 2.想象感悟法：
在本堂课教学中，我力求挖掘教材空白处，启动学生想象闸门。 3.情境教学法：
有情有趣是教学。我借助当代化教学手段，运用 图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享有审美情趣。 4.评价勉励法：
在本堂课教学中，我给学生充分阅读时间，开放阅读思维空间，只要言而有物，言而有理，都予以承认与勉励。
除了以上办法外，在本堂课教学中，还穿插了自主探究法、合伙学习法、等等。我力求学生在读中受到情感熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握办法。 三、说教学过程
环绕以上教学目的、教学重点和难点，依照“教师指引-学生主体-训练主线”原则，设计如下五个教学环节：
2021年小学语文教师资格证试讲面试模版
