2014最新苏教版二年级下册数学教案
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第一单元 课题:有余数的除法 第1课时 总第1课时
教学目标:
1、在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。
2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。
3、通过操作、思维、语言的有机结合,培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 一、先学探究：
谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗?
提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ (1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。
(2）谈话:每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）
如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给
几人呢？那么如果每人分4枝,可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、交流共享
1、(1）分一分：（用小棒代替铅笔,小组合作)
每人分几枝 2 3 4 5 6 分给几人 还剩几枝 指导操作。谈话:10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示 范分一分.分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格中板书结果.
自主活动.谈话:如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？
学生分组活动,教师巡视指导。 （2）说一说：
①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ②谈话:观察分法，把它们分类,并说说怎么想的?
③小结:10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完,另一种是分后还有剩余。出示表格:
表(1） 表（2） 每人分几枝 分给几人 还剩几枝 每人分几枝 分给几人 2 5
还剩几枝 1 2 4 5 2 3
3 4 6 3 2 1 （3）写算式：
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