浅谈如何实现职业院校网络教育资源的共享
论文关键字：教学资源 职业院校 网络资源 共享机制
论文摘要：互联网具有跨时空跨地域等特性, 在网上共享优质教育资源, 构建网络学习平台, 改变传统的学习方式和教学环境,充分利用网络资源，以弥补资源不足。本文首先分析网上教学资源共享的必然性，然后根据网络教育资源对高职院校教育教学的影响，来共同探讨如何实现职业院校网络教育资源的共享。
伴随着网络技术、多媒体技术和通讯技术的迅猛发展，网络教学资源的共享已成为一个便利、快捷的学习方式，同时为职业院校的教育教学也创造了一个全新的学习环境和学习平台。到底如何开发以及合理的利用职业院校网络教学资源，构建和谐稳定的网络教学环境，共享传播高质量的网络教学资源，以实现网络资源的合理利用，弥补资源不足，已成为高职院校需要重视的一大重要研究课题。
一、高职院校网络教育资源共享的必然性
（1）共享网络教育资源是解决当前教育资源分配不均衡的关键技术手段 改革开放以来，在当时盛行的科教兴国的战略方针下，我国的教育事业取得了突飞猛进的发展，特别是高职院校的发展，更是明显。在过去教育部公布的统计数据中可以看出，统计截止到2007年底，我们各种各样不同等级的高校已经突破六十万所，在校学生的总量更是更上一层楼，教育人才的比例就占据了百分之二十六。尽管如此，跟国际先进水平相比，我国的教育事业还差很长一段距离，当前我们的教育事业还存在着很多有待于解决的矛盾问题，尤其是教育资源总量的严重缺乏，导致个人占用的不均匀是目前存在的一大主要矛
自从教育部颁布规定，高校实行扩招以来，对我们的高校来说是一大挑战，在校大学生的总数突飞猛涨，已经远远超过了两千万。然而，同期，与之相对于的教育经费却维持现状，并没有相应的增加额度。由于不断大规模的扩招，使得本就有限的高校教育资源更为紧张，师资力量短缺、教育教学设施以及教学实验所用的设备等也出现相应的短缺现象。随着经济的迅猛发展，不断旺盛的高等教育需求与极为有限的职业院校资源形成了强烈的对比，两者之间的矛盾日益尖锐。如何快速实现高等教育协调性，对于高职院校来说，共享网络教育资源可以使这一尖锐矛盾得到有效的缓解。
（2）共享网络教育资源是世界教育之趋势
实现教育普及化的主要途径就是共享优质教育资源，共享和建设优质教育资源也是高职院校信息化构建的重要内容之一。最近几年，教育部一直都积极的高速推进高等教育的信息化建设，中国开放式教育资源共享协会在2003年正式成立，其成员为全国省级以上广播电视大学以及部分国内大学的联合体。此协会主要通过借鉴和吸收国外部分优秀大学的开放式教育课程，先进的教学手段以及高端的技术等资源，并将此宝贵资源用于中国实际教育，从而起到了引领中国资源共享的作用，同时也达到了提高中国教育资源质量的最终目的。另外，将中国高等学校最优质的教学课件以及文化精品推向世界，服务中国教育、服务世界教育。据此，高职院校网络教育资源的共享是一种必然的趋势。 二、网络教育环境对高职院校教学的影响
随着全球信息化的快速发展，网络已无处不在，使得教育教学的手段也日益先进。网络教育环境能够实现教育资源利用最大化、学习形式多样化、学习行为自主化、教学管理自动化以及教学形式个性化等多重特点。信息技术、网络技术的不断发展，对高职院校教学环境产生了不可忽视的影响作用。 网络教学环境代替了传统的教学环境
Internet的飞速发展，逐渐把高等学校推向了集成化，学校已经成为全球网络的一大结点，高校的主要发展方向为以信息网络为基础的数字化、虚拟化、电子化。同时将高等院校与其他政府部门、教育机构、企业以及家庭等紧密的联系起来，构建一个更为开放的优质教育资源共享平台，形成一个新的教学管理体系。在这个新的体系中，教学管理模式以及网络教学方式等都会发生重大的变革。
浅谈如何实现职业院校网络教育资源的共享(1)
