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第2节 现代生物技术 教 学 目 标 1.能说出什么是转基因技术与克隆技术。 2.举例说明转基因技术、克隆技术的应用 3.了解分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程、寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘等活动，学会观察、倾听、思考，提高表达能力 4.关注转基因技术、克隆技术的发展对人类生活的影响，正确看待转基因食品的安全性问题 教学重点 教学难点 教学方法 教学内容 引入 些都是通过转基因技术得到的。有些科学家还因此获得了诺贝尔奖，那么到底什么是转基因技术呢？ 成人胰岛素的研究过程， 讨论： 引导学生分析科学家利用细菌合 学生阅读课本、讨论分析 转基因技术及其应用 了解科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程 学生讨论与教师讲授结合 教师活动 你见过这样的发光生物吗？出示 图片——会发光的鱼、老鼠等，这观察图片，听老师介绍 学生活动 什么是转基1. 转基因技术的操作对象是什因技术 么？ .
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2. 转基因技术的任务是什么？ 3. 转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？ 让学生尝试归纳什么是转基因技术。 小结：转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。 学生尝试归纳 问题：转基因技术在人类生活中有 哪些应用呢？请学生小组汇报课前收集的资料，分四个主题演讲： 学生小组汇报 学生整理笔记 转基因技术1.转基因技术与制药 的应用 2.转基因技术与遗传病诊治 3.转基因技术与农业 4.转基因技术与环境保护 在学生汇报基础上，适当补充和归纳，形成笔记。 转基因食品的安全性讨论 通过同学们的介绍我们看到转基因技术在人类生活中的应用非常广泛，转基因食品的安全性也引起了人们的关注，那么转基因食品是否会引起中毒或过敏反应？转基 学生表述自己的看法 .
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因生物或其他产品对其他生物或生态环境是否构成潜在的不利影响呢？请同学们说说自己的看法。 什么是克隆 的小羊多莉吗？它是怎么产生的？ 看视频——多莉的诞生。 还记得我们在初一绪论课上提到 学生看图 学生思考回答 咱们一起寻找科学家培育克隆羊 “多莉”成功的奥秘，看图思考： 1．“多莉”好像有三个母亲，到底学生尝试回答 哪一只羊是它的母亲呢？ 2．为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？ 3．你认为哪些生物技术是动物克隆成功的秘诀？ 4.尝试用自己的语言，概括一下什么是克隆技术？ 从遗传学看，“多莉”与母羊B的性状表现相同，这是因为重组卵细胞的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以说“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用.
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了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。 克隆技术的——组织培养。组织培养在人类实意义 际生产生活中有着重要价值，那么克隆技术有什么意义呢？ 请学生小组汇报课前收集的资料 应用克隆技术对拯救濒危动物，防克隆技术和我们在上学期学到的 “无性生殖”中哪个过程类似？ 学生思考 学生小组汇报 止家禽和家畜良种的退化，以及医 疗上的器官移植都具有十分重要的意义。 克隆引发的伦理之争 1998年11月，一个多国联合的科 学小组通过人腿部细胞与牛卵细胞的结合，成功地克隆出人胚胎。克隆人试验引发了人们的担忧和思考。如果国际社会和各国政府支持克隆技术研究，我们可能面临哪些生活问题？你赞同克隆人吗？为什么？ 组织同学讨论，发表见解。 学生思考讨论，发表见解 .
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结束 这节课我们通过同学们的阅读、分 析、讨论、交流等活动学习了什么是转基因技术，以及转基因技术对人类生活产生的影响。转基因技术是科学进步和人类文明高度发达的产物，圆满地解决转基因技术的安全性问题，将是人类奉献给21世纪的珍贵礼物，希望同学们中有人能成为这其中的一员。 我们还了解了另外一项现代生物技术——克隆，现代生物技术是21世纪的主导技术，它们正在逐渐走入我们的日常生活，关系到每一个人的命运和前途。但生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响，所以我们要关注并设法解决生物技术的安全性和伦理问题，合理研发和利用现代生物技术。 初中的生物学习接近尾声，想一想你在知识、技能、情感态度方面分别有哪些收获呢？ .
北师大版生物八年级下册 25.2《现代生物技术》教案
