龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径分析
作者：张叶
来源：《新课程·中学》2018年第12期
摘 要：初中化学学科核心素养是学生具有化学学科独有的重要能力和必有品格，是公民必要的科学素养。教师要围绕核心理念、相关资料进行有效教学，创设生活情境，发展学生的化学学科核心素养。
关键词：初中化学；核心素养；逻辑与路径
在新课标改革的背景下，核心素养成为学生必须具备的能力和品格。在初中化学的教学中，化学教师的教学任务不仅仅只是单纯地给学生教授课本上的化学知识，也要提升初中学生的创新能力和学科素养。本文就当下初中化学教学现状分析探讨了怎样利用初中化学教学培养学生的核心素养。
一、树立教学理念，明确目标
顾名思义，核心素养就是要学生应该具备的适应自身未来的发展以及适应社会发展的能力和品格，而当下我国的义务教育主要的目标和任务之一就是对学生核心素养的培养。初中化学学科核心素养就是指化学学科本身带给学生适应发展的关键能力和品格，是在学习复杂的化学知识以及解决复杂的化学现实问题的过程中学生自己所表现出来的一种综合的能力和品质，这对于学生完善人格，实现人生价值有重要的作用。
初中化学是一门自然科学，也是中考至关重要的一门学科，因此，初中化学教师在教学过程中只注重化学知识点的传授，很容易陷入知识本位和学科本位的教学理念中。虽然化学是中考的重要课程，但是对于教师来说，教学的目的不仅仅是让学生取得高分，而是帮助、引导学生学好化学知识，运用到实际的生活当中去，服从于“培养全面发展的人”这个教育理念。随着社会发展和科技的进步，当今社会对人才的需求也是越来也高，社会和国家需要的是德、智、体、美、劳全面发展的有能力的人才，因此，身为初中化学教师，应该更深层地了解核心素养，在初中化学教学的过程中主动地去培养学生的核心素养，培养全面发展的人，要给学生正确的教育。在初中化学教学目标的确立上，教师应该着重考虑的问题是如何提高学生的核心素养，同时在教学中引导学生实事求是，尊重化学规律的科学态度。在此基础上为学生未来的发展制定长远的目标，并以此作为之后初中化学教学的向导。 二、结合教学实际，因材施教
初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径分析
