义务教育学校校长专业标准
为促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展，根据教育法和义务教育法，特制定本标准。
校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。
一、基本理念
（一）以德为先。
坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务；热爱教育事业和学校管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；履行职业道德规范，立德树人，为人师表，公正廉洁，关爱师生，尊重师生人格。
（二）育人为本。
坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和
落脚点，扶持困难群体，推动平等接受教育；遵循教育规律，注重教育内涵发展，始终把全面提高义务教育质量放在重要位置，使每个学生都能接受有质量的义务教育；树立正确的人才观和科学的质量观，全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
（三）引领发展。
校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展
与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。
（四）能力为重。
将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力；不
断提高与完善规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境等方面的能力；坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升。
（五）终身学习。
牢固树立终身学习的观念，将学习作为改进工作的不竭动力；优化知识结构，提高
自身科学文化素养；与时俱进，及时把握国内外教育改革与发展的趋势；注重学习型组织建设，使学校成为师生共同学习的家园。
二、基本内容
专业 专业要求 职责 1．明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平专业一 规 划 学 校 发 展 专业知识与方法 4. 熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。 5. 把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。 6. 掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。 理解与认识 等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。 2．注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。 3．尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。
7. 诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。 8. 组织社区、家长、教师、学生多方参与制订学校发展规划，确立学校中长期专业发展目标。 能力9．落实学校发展规划，制订学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方与行案，并提供人、财、物等条件支持。 为 10. 监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。 专业 专业要求 职责 11. 把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。 专业12. 将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的二 营 造 育 14. 广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识，具有良好的艺术修养和相应的艺人 专业文 知识化 与方 法 16. 掌握不同年龄阶段学生思想品德形成和健康心理发展的特点与规律，了解学生思想与品行养成过程及其教育方法。 途径。 15. 了解校园文化建设的基本理论，掌握促进优秀文化融入学校教育的方法和术欣赏与表现的知识。 理解教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。 与认13. 热爱祖国优秀传统文化，充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价值，识 重视地域文化的重要作用。
17. 绿化、美化校园环境，精心营造人文氛围，建设优良的校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标。 18. 精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节庆日、专业传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。 能力19. 建设绿色健康的校园信息网络，向师生推荐优秀的精神文化作品和先进模与行范人物，努力防范不良的流行文化、网络文化和学校周边环境对学生的负面影为 响。 20．凝聚学校文化建设力量，发挥教师、学生及社团的主体作用，为共青团、少先队、学生社团、班集体活动开展提供必要条件，保证活动时间。 专业 专业要求 职责 专业三 领 导 课 程 教 学 专业知识与方法 24. 掌握学生不同发展阶段的培养目标和课程标准。 25. 了解课程编制、课程开发与实施、课程评价的相关知识和教材、教辅使用的政策以及国内外课程教学改革的经验。 26. 掌握课堂教学以及教育信息技术应用的一般原理与方法。 21.坚持面向全体学生，因材施教，全面提高教育教学质量。 理解22.尊重教育教学规律，注重培养学生的责任意识、创新精神和实践能力。 与认23. 尊重教师的教学经验和智慧，积极推进教学改革与创新。 识
27. 有效统筹国家、地方、学校三级课程，确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。 28. 认真落实义务教育课程标准，切实减轻学生过重课业负担，不得随意提高专业课程难度，不得挤占体育、音乐、美术及少先队活动等课程的课时，确保学生能力每天一小时校园体育活动。 与行29．建立听课与评课制度，深入课堂听课并对课堂教学进行指导，每学期听课为 不少于地方教育行政部门规定的课时数量。 30．积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度，不片面追求学生考试成绩和升学率。 专业 专业要求 职责 31. 教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，尊重、信任、团结和赏识每一位专业教师。 四 引 领 教 师 成 长 专业34. 把握教师职业素养要求，明确教师的权利与义务。 知识35. 掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。 与方36. 掌握学习型组织建设的方法以及激励教师主动发展的策略。 法 理解32. 校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵与认地。 识 33. 尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力。
义务教育阶段校长专业标准
