小提琴协奏曲《梁祝》欣赏教案
教学对象：高一年级 教学课时：1课时 教学目的：
1．能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》中的形象内涵。
2．能够听辨出<梁祝>中的爱情主题、封建主题及反抗主题。并能跟唱爱情主题
3．能够运用音乐的手段赏析小提琴协奏曲《梁祝》。提高学生的感受、分析和鉴赏音乐作品的能力。
教学重点：
1．大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。
2．对《梁祝》呈示部及展开部的赏析，《爱情主题》、《封建主题》《反抗主题》的情绪情感领会。
教学难点：
1. 展开部分的艺术处理，特别是“抗婚”中作曲家的艺术创作手段的运用在作品中的情感表达。
2. 引导学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。
教学方法：
欣赏、讲解、对比、讨论与创作实践
教学过程： 一、导入
1. 先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。
2. 接着，我们再播放一首同样的乐曲，让学生来感受一下它与前曲有着什
么不同之处。
[提出问题]：
（1） 这首乐曲是用什么乐器来演的？(小提琴)
（2） 你觉得它与钢琴相比在音色各有什么特点？---- 根据提问引出课题 二．新课教学 （一）什么是协奏曲
（二）小提琴协奏曲《梁祝》中的主要演奏乐器介绍： 小提琴、大提琴、长笛、单簧管、长号 （三）作者简介：
何占豪：中国杰出的音乐家，世界著名作曲家。现任中国上海音乐学院
教授，中国上海音乐家协会副主席。
1959年在上海音乐学院学习期间与同学陈钢创作的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“妇孺皆知”的最著名的小提琴作品，是全世界演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是世界人民了解中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创造民族化交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。在不久前香港电台举办的一次民意测验中，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐坛上家喻户晓的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众欢迎的十部经典音乐作品”。曾经有一位学者感叹道：“哪里有太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！”
何占豪在音乐创作上有一个座右铭，那就是：“外来形式民族化，民族音乐现代化”。
陈 钢：（1935－）
上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐，十岁起随匈牙利钢琴家伐勒学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。以后又编写了《苗岭的早晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其它器乐作品。
（四）小提琴协奏《梁祝》曲式结构：——奏鸣曲式结构：
（引子）呈示部、展开部、再现部。
奏鸣曲式
引子 呈示部 展开部 再现部 （五）分段赏析（分析重点为：呈示部、展开部） [引 子]：
设 问：1. 请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模仿了什么动物的叫
声？
2. 这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面？
（学生作答）
在一阵喧闹的鸟鸣后出现引子主题，轻柔、动人，似草
桥畔桃红柳绿，白花盛开的迷人景色。
[呈示部]——相爱
主要讲述了梁山伯与祝英台从相识到相知到相爱到相送的一个场
景描述，整个场景中呈现给我们的主题就是相爱。
呈示部 主 部 副 部 结 束 部 爱情 主题
草桥结拜主题再现三载同窗共读同嬉十八相送长亭惜别 [爱情主题]：
教学活动设计：讲解、聆听、演奏、模唱
[展开部] ——抗婚
这个部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。
[抗 婚]
开始用阴森可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场悲剧性的斗争中来。铜管乐队以严峻的节奏、阴森的音调，奏出了封建势力的凶暴与残酷。
[封建主题]：
[反抗主题]： 展开部 抗 婚 楼 台 会 哭灵投坟
［楼 台 会］----整个部分节奏比较缓慢，大小提琴在乐曲中的一应一答、时合
时分，缠绵悱恻，如泣如诉。
［哭灵投坟］----变化的运用了京剧与越剧的手法，深刻的表现了祝英台对封建
礼教的血泪控诉。锣钹齐鸣，英台投坟，乐曲达到最高潮。
教学活动设计：谱例分析、讲解讨论、音色对比、情境表演、聆听体验感 [再现部]——化蝶（自学、探索）
这部分主要描写了“化蝶”。整个音乐把人带到了神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情的主题，展现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶自由飞翔的情景。
（六）：完整聆听——配合多媒体图画及文字引导
三、课堂小结：
这部小提琴协奏曲，综合采用了交响乐和我国民间戏曲音乐的表现手
法，集中体现了人们对男女主人翁的深切同情和祝愿，也表达了人们对美好幸福生活的追求。
四、课后作业——对在再现部的分析
1．再现部再现的是哪一部，是完整的再现吗？
2．如果不是完整再现，作曲家做了哪些变化处理？这样处理传达给了听众
哪些信息？
《梁祝》欣赏教案
