G单元 生物的变异
目录
G单元 生物的变异 ........................................................... 1 G1 基因突变和基因重组 ....................................................... 1 G2 染色体变异 ............................................................... 2 G3 人类遗传病及优生 ......................................................... 4 G4 杂交育种与诱变育种 ....................................................... 4 G5 生物的进化与生物多样性 ................................................... 4 G6 生物的变异综合 ........................................................... 4
G1 基因突变和基因重组
【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】19．曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。下列说法正确的是 ①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性 ②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率 ③d是最符合人们生产要求的变异类型
④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变和染色体变异。
A．③④ B．①③④ C．②④ D．①③ 【知识点】G1基因突变
【答案解析】解析：分析图形，青霉菌在诱变剂的作用下由a变异为b、c、d，青霉素的产量不等，体现了变异的不定向性，①正确；诱变剂的使用加快了变异频率，但不会增加青霉菌的变异方向，②错误；图中由a变为b、c、d体现了变异的不定向性，其中d产量最高，是最符合人们生产要求的变异类型，③正确；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有染色体变异和基因突变，④正确。故选B。
【思路点拨】本题结合曲线图，考查诱变育种、基因突变的特征的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
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【理综卷·2014届湖南省长沙市高考模拟试卷（二模）试题（201404）】5．现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料。下列哪种现象不属于此类变异的范．．．畴
A．无子西瓜 B．（豌豆）高茎（自交）→高茎∶矮茎=3∶1 C．猫叫综合征 D．红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇 【知识点】G2 G1 基因突变、染色体变异以及基因重组 【答案解析】B 解析：“突变和基因重组产生生物进化的原材料”中的突变是广义的突变，包括基因突变和染色体变异，A、C属于染色体变异；D属于基因突变；B是一对等位基因的分离，不存在基因突变和基因重组。
【思路点拨】本题以生物进化的原材料为核心命题点，考查了基因突变、染色体变异以及基因重组等知识点以及综合考考查判断、分析能力。 【典型总结】
G2 染色体变异
【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】14．下列关于人体内性染色体的叙述，正确的是 A．每个细胞内的性染色体数都是相同的
B．性染色体上的每个基因在每个体细胞中都能表达 C．正常情况下，男性某些细胞内可能不含Y染色体 D．正常情况下，女性某些细胞内可能不含X染色体 【知识点】G2 性染色体
【答案解析】CD解析：每个细胞内性染色体数可能是1、2、4条甚至是0条，如成熟的红细胞中，A错误；性染色体上的基因在每个体细胞中选择性表达，B错误；正常情况下，男性某细胞内可能不含Y染色体，如成熟的红细胞以及处于减数第二次分裂的次级精母细胞，C正确；正常情况下，女性某细胞内可能不含X染色体，如成熟的红细胞，D正确。 【思路点拨】考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【生物卷（解析）·2014届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（201405）】32．（7分）科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。请分析回答相关问题：
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诱导率
（1）秋水仙素诱导多倍体的作用机理是 。
（2）从实验结果看，影响多倍体诱导率的因素有 ，诱导形成四倍体草莓适宜的处理方法是_____________________。
（3）鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数，鉴定时一般不宜选用当代草莓的根尖作材料，原因是 。观察时，最好选择处于有丝分裂______期的细胞。
（4）最新研究发现多倍体植株叶片上的气孔有明显变化。科研人员取生长在同一位置、大小相近的二倍体和四倍体草莓叶片，观察并统计两种植株叶片气孔长、宽度和密度，得到下表：
倍性 二倍体 四倍体 气孔长度/μm 22.8 34.7 气孔宽度/μm 19.4 29.6 气孔密度/个·mm 120.5 84.3 －实验结果表明四倍体植株单位叶面积上气孔总面积比二倍体植株_______。联系多倍体植株糖类和蛋白质等营养物质含量高，从光合作用角度分析，四倍体植株气孔呈现上述特点的意义在于___________________。 【知识点】G2 染色体变异 【答案解析】（7分）（1）抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成
（2）秋水仙素浓度和处理时间 用0.2%的秋水仙素溶液处理1天
（3）当代草莓植株的根细胞并没有经过诱导，染色体数目没有发生加倍 中 （4）大 有利于植株从外界吸收CO2进行光合作用 解析：（1）秋水仙素作用的原理是抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成（2）从结果图可知，影响多倍体诱导率的因素有秋水仙素浓度和处理时间，并比较三个柱形图的秀变率可知用0.2%的秋水仙素溶液处理1天诱导形成的四倍体最多。（3）秋水仙素作用的是植物的地上部分，当代草莓植株的根细胞并没有经过诱导，染色体数目没有发生加倍，因而不能选作观察材料，观察时有丝分裂中期染色体形态数目最清晰。（4）比较表中二倍体与四倍体气孔长度宽度可知，四倍体植株单位叶面积上气孔总面积比二倍体植株大，从光合作用角度分析，四倍体植株气孔呈现上述特点的意义在于有利于植株从外界吸收CO2进行光合作用。 【思路点拨】从柱形图及表格中获取信息结合相关知识答题。
【理综卷（生物解析）·2014届江西省师大附中高三三模考试（201405）解析】6.下列说法正确的是（ ）
A.基因突变只发生在DNA复制的过程中 B.染色体变异只发生在减数分裂过程中 C.基因的自由组合定律只适用于核基因 D.只有存在异常基因时才能表现遗传病 【知识点】G2变异。
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【答案解析】C 解析：基因突变可发生在个体发育的任何时期；有丝分裂减数分裂都可以
发生染色体变异；染色体结构及数目异常也能引起遗传病。 【思路点拨】根据基因突变、染色体变异及遗传病的含义判断。
【理综卷·2014届湖南省长沙市高考模拟试卷（二模）试题（201404）】5．现代生物进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料。下列哪种现象不属于此类变异的范．．．畴
A．无子西瓜 B．（豌豆）高茎（自交）→高茎∶矮茎=3∶1 C．猫叫综合征 D．红眼果蝇种群中偶尔出现了一只白眼果蝇 【知识点】G2 G1 基因突变、染色体变异以及基因重组 【答案解析】B 解析：“突变和基因重组产生生物进化的原材料”中的突变是广义的突变，包括基因突变和染色体变异，A、C属于染色体变异；D属于基因突变；B是一对等位基因的分离，不存在基因突变和基因重组。
【思路点拨】本题以生物进化的原材料为核心命题点，考查了基因突变、染色体变异以及基因重组等知识点以及综合考考查判断、分析能力。 【典型总结】
G3 人类遗传病及优生
【生物卷（解析）·2014届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（201405）】31．（8分）神经性耳聋、腓骨肌萎缩症是两种单基因遗传病，分别由B、b和D、d基因控制。下图为某家族相关的遗传系谱图，其中已死亡个体无法知道其性状，经检测Ⅳ-7不携带致病基因。据图分析回答：
（1）神经性耳聋的遗传方式为 ，第Ⅳ代出现多个神经性耳聋患者的主要原因是 。
（2）Ⅴ-1与Ⅴ-2分别带有神经性耳聋基因的概率是 ， 。
（3）腓骨肌萎缩症属于 性性状，为了确定腓骨肌萎缩症基因在染色体上的分布，科研人员对Ⅲ-1～Ⅲ-5号个体含相关基因的DNA片断扩增后用某种限制酶处理，并进行电
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泳分析，得到如下结果：
根据电泳结果，你可以作出的判断是 。
（4）根据以上分析，Ⅲ-1的基因型为 。若Ⅴ-1与Ⅴ-2婚配，他们后代中男孩不患病的概率是 。 【知识点】G3 人类遗传病 【答案解析】（8分）（1）常染色体隐性遗传 Ⅲ-1、Ⅲ-2属于近亲婚配，均带有神经性耳聋基因（同一种隐性致病基因），后代隐性致病基因纯合的概率大 （2）1 1/2 （3）显 腓
d
骨肌萎缩症基因位于X染色体上 （4）BbXY 7/16
解析：根据Ⅲ-1、Ⅲ-2不患神经性耳聋而子代有患病的且Ⅳ-2有病她的父亲没该病可知神经性耳聋属于常染色体隐性遗传病，Ⅲ-1、Ⅲ-2属于近亲婚配，均带有神经性耳聋基因（同一种隐性致病基因），后代隐性致病基因纯合的概率大，使第Ⅳ代出现多个神经性耳聋患者。Ⅴ-1的基因型为Bb，Ⅳ-6的基因型为Bb，Ⅳ-7的基因型为BB，则Ⅴ-2的基因型为BB或Bb，各占1/2。根据腓骨肌萎缩症呈现代代遗传的现象可知该病为显性基因控制，如果该基因位于常染色体上，Ⅲ-4基因型为Dd。电泳结果应有两条带，但图中只有一条带，说明控
d
制腓骨肌萎缩症的基因位于X染色体上，再此基础上可知Ⅲ-1的基因型为BbXY ，Ⅴ-1的
dDdDd
基因型为：BbXY，Ⅴ-2的基因型为：1/3BBXX 、2/3BbXX ，可计算出它们后代不患病的几率。
【思路点拨】根据题意及图中信息判断出两病的遗传方式然后分析。
G4 杂交育种与诱变育种
【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】18.某农科所通过下图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是 A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组 B．b过程需要通过多代自交来选育出纯合子 C．a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子
D．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 【知识点】G4生物育种
【答案解析】B解析：a过程中运用的遗传学原理是染色体变异，方法是用秋水仙素处理单
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倍体幼苗，A错误；b过程得到的个体中有杂合体，所以需要通过自交来提高纯合率，B正确；a过程需要用秋水仙素处理单倍体幼苗，因为单倍体高度不孕，没有种子，C错误；b过程中运用的遗传学原理是基因重组，而不是基因空谈，所以不能提高突变率，而明显缩短了育种年限，D错误。
【思路点拨】理解生物变异的类型，考查学生运用生物变异分析育种问题能力。
【生物卷（解析）·2015届河北省唐山一中高二下学期期末考试（201407）】21.利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等，在控制通气的情况下，可以生产各种酒。右图是利用酵母菌酿酒过程中酵母菌细胞内糖的分解代谢过程,下列叙述正确的是 A.过程①、②和过程①、③总是同时进行的 B.②、③过程分别发生在线粒体基质和细胞质基质 C.只进行①、②过程时，一般都有酵母菌数量的大量增加 D.通过诱变育种一定能获得高产优质的酵母菌菌株 【知识点】G4呼吸作用与诱变育种
【答案解析】C解析：过程①、②为有氧呼吸，在有氧条件下进行，过程①、③为无氧呼吸，只在氧气不足或缺乏时进行，A错误；②为有氧呼吸第二、三阶段，发生于线粒体基质和线粒体内膜上，③为无氧呼吸酒精发酵的第二阶段，发生于细胞质基质，B错误；只进行①、②过程即有氧呼吸时，释放大量的能量，供酵母菌快速繁殖，一般都有酵母菌数量的大量增加，C正确；诱变育种的原理为基因突变，具有不定向性，不一定能获得高产优质的酵母菌菌株，D错误。
【思路点拨】考查了有氧呼吸和无氧呼吸的过程及场所，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
G5 生物的进化与生物多样性
【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】21．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是
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A．隔离是物种形成的必要条件
B．自然选择决定了生物变异和进化的方向 C．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
D．共同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 【知识点】G5现代生物进化理论
【答案解析】A解析：隔离室物种形成的必要条件，A正确；自然选择决定了生物进化的方向，不决定生物变异的方向，B错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，不是基因型频率的改变，C错误；共同进化是生物与生物，生物与环境相互影响，共同进化，D错误。 【思路点拨】掌握现代生物进化理论的内容，并在此基础上分析问题，得出正确结论。
【理综（生物）卷·2014届安徽省合肥市高三第二次教学质量检测（201403）word版（解析）】4.下列有关现代生物进化理论观点的叙述，错误的是 A.发生在生物体内的基因突变可使种群的基因频率变化 B.两个种群间的生殖隔离一旦形成，它们就是两个物种 C.生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程
D.共同进化都是通过不同物种之间和生物与环境之间相互影响实现的
【知识点】G5本题涉及生物进化。
【答案解析】C 解析：基因突变可导致种群的基因频率发生改变，新物种形成的标志是形成生殖隔离；共同进化是指不同生物之间及生物与环境之间相互影响而进化，A、B、D均正确；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性，因而C错误。 【思路点拨】正确理解物种、共同进化、生物多样性等的含义是解答本题的关键。 【【全品原创解析纯word版】吉林省吉林一中2013—2014学年高一下学期3月月考 生物 Word版含解析】已知A、a是一对等位基因。下图①～③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群的A基因频率的变化情况，3个种群的初始个体数依次为26，260和2600。有关分析错误的是（ ）
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A．种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大B．②在125代时aa个体约占总数的25% C．150代后3个种群之间可能出现生殖隔离 D．自然选择使A基因频率发生定向改变 【答案】【知识点】G5 生物的进化与生物多样性
【答案解析】B 解析 ：A、由题图知，种群越小，基因的丧失对该基因频率的影响越大．所以A描述错误．
B、由题图知，②在125代时A的基因频率是75%，a的基因频率是25%，aa的基因型频率是25%×25%=6.25%．所以B描述错误．
C、150代后3个种群的基因频率差别较大，可能出现生殖隔离．所以C描述正确． D、由题图知，随种群代数的增加，③A基因频率几乎不变．所以D描述错误． 故应选C．
【思路点拨】根据图像，提取基因频率的改变因素，来计算基因频率。
G6 生物的变异综合
【生物卷（解析）·2015届湖北省部分重点中学高三上学期起点考试解析（201408）】17．下列关于生物变异的叙述正确的是
A．细菌因不含染色体，其产生可遗传变异的来源只有基因突变和基因重组 B．染色体变异一般可以用光学显微镜直接观察，而基因突变光学显微镜观察不到 C．六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体，该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱 D．基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换
【知识点】G6生物变异
【答案解析】B解析：细菌是原核生物，没有成型的细胞核，只有裸露的DNA分子，所以细菌不含有染色体，其产生的可遗传变异有基因突变，没有染色体变异，又因为细菌不会进行有性生殖，所以也不会出现基因重组现象，A错误；染色体变异一般可以用光学显微镜直接观察，而基因突变光学显微镜观察不到，B正确；不管是几倍体的植株，利用其花粉离体培养得到的个体都成为单倍体，C错误；指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的
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基因重新组合，主要发生在减数第一次分裂前期的交叉互换和后期的非同源染色体自由组合，D错误。
【思路点拨】准确理解生物变异的类型。
【生物卷（解析）·2015届河北省唐山一中高二下学期期末
考试（201407）】15．有关哺乳动物精子和卵细胞发生过程的叙述，正确的是
A．细胞内的其他物质浓缩为球体，叫做原生质滴，原生质滴中存在中心体 B．线粒体鞘内包裹着线粒体，可以为精子尾部的运动提供能量 C．刚排出的卵子还未成熟，其受精作用在子宫内完成 D．排卵就是指卵泡从卵巢中排出 【知识点】G6精卵结合与受精作用
【答案解析】B解析：精子发生过程中细胞内的其他物质浓缩为原生质滴，中心体变成镜子的尾，A错误；线粒体鞘是由线粒体转变成的，可以为精子的尾部运动提供能量，B正确；刚排出的卵子未成熟，需发育到减数第二次分裂中期才具有受精能力，受精作用的场所是输卵管，C错误；排卵是指卵子从卵泡中排出，而不是卵泡从卵巢中排出，D错误。 【思路点拨】查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【生物卷（解析）·2015届河北省唐山一中高二下学期期末考试（201407）】9.腺苷脱氢酶(ADA)基因缺陷症是一种免疫缺陷病，对患者采用基因治疗的方法是：取出患者的白细胞，进行体外培养时转入正常ADA基因，再将这些白细胞注入患者体内，使其免疫功能增强，能正常生活。下列有关叙述中，正确是（ ） A.正常ADA基因替换了患者的缺陷基因
B.正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能
C.T淋巴细胞需在体外培养至无限增殖时再注入患者体内，保证体内有足量的携带正常基因的T淋巴细胞
D.体外培养T淋巴细胞时可以通过显微注射技术将正常的ADA基因直接导入淋巴细胞 【知识点】G6基因治疗
【答案解析】B解析：基因治疗是将正常的基因导入到有基因缺陷的细胞中，原有基因一般不作处理，A错误；正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能，B正确；能无限增
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殖的T淋巴细胞已发生癌变，不能注射到患者体内，C错误；向受体细胞注射目的基因时，必须将目的基因与载体结合，D错误。 【思路点拨】掌握基因治疗的原理。
【生物卷（解析）·2014届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（201405）】14．某电池厂旁的河流淤泥中的蠕虫对镉有抵抗力。清除出河底大部分含镉的沉积物，经过9代繁衍，研究人员发现蠕虫重新对镉变得脆弱敏感。下列说法正确的是
A．蠕虫对镉有抵抗力是镉诱导基因突变的结果 B．清除镉后，环境对相应抗性基因的选择作用减弱 C．蠕虫重新对镉变得脆弱敏感说明出现了蠕虫新物种 D．在清除镉后的9代繁衍中，蠕虫种群发生了退化 【知识点】G6 变异与进化 【答案解析】B解析：蠕虫对镉有抵抗力是自然选择的结果，形成新物种的标志是生殖隔离，题中信息不能确定蠕虫重新对镉变得脆弱敏感与原来蠕虫存在生殖隔离，蠕虫重新对镉变得脆弱敏感表明蠕虫发生了进化而不是退化。 【思路点拨】 根据变化与进化的内容进行分析
【生物卷（解析）·2014届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（201405）】7．家蝇对某杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。表格是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。下列叙述正确的是
家蝇种群 来源 甲地区 乙地区 丙地区 敏感性 纯合子(%) 78 64 84 抗性 杂合子(%) 20 32 15 抗性 纯合子(%) 2 4 1 A．通道蛋白中氨基酸的改变是基因中碱基对缺失引起的 B．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22% C．三地区中，乙地区抗性基因突变率最高 D．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果 【知识点】G6变异与进化
【答案解析】D解析：题干中明确通道蛋白是由氨基酸的替换引起的，氨基酸的数目并没有变化，而如果是由基因中碱基对缺失引起的，而氨基酸数目会发生改变；甲地区家蝇种群中抗性基因频率为12% ；根据表中数据无法确定抗性基因突变率高的地区。 【思路点拨】注意基因中碱基对的缺失和替换引起的结果不同及基因型频率和基因频率的关系。
【理综卷·2014届陕西省西工大附中高三第八次适应性训练（201405）解析】31．（14分）(1)在普通培养基中培养大肠杆菌，用紫外光照射，既可以获得抗紫外线的突
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变菌株，也可以获得抗青霉素的突变菌株。由此可以说明：基因突变具有____________ 的特点。在含有青霉素的培养基中能获得抗青霉素菌株，若抗青霉素的特性出现在接 触青霉素之前，则青霉素起 作用；若抗青霉素的特性出现在接触青霉素 之后，则青霉素可能起 和 作用。
(2)若将大肠肝菌的抗紫外线基因转到水稻体内，并培育出纯种个体，如何判断抗紫外线基因转入的是叶绿体内还是染色体上。
方法： 。 结果和结论：
① 。 ② 。 【知识点】 G6变异与育种。
【答案解析】（14分）（1）不定向 选择 诱变 选择
（2）方法：正交和反交 正交 P 母本：转基因水稻×父本：普通水稻；
反交 P 母本：普通水稻×父本：转基因水稻
①若正交和反交的后代植物分别表现与母本相同的性状，则转移基因在叶绿体内； ②若正交和反交的后代植物表现相同，则转移基因在染色体上
解析：基因突变具有不定向性，若抗青霉素的特性出现在接触青霉素之前，则青霉素起选择作用，将具有抗青霉素的菌种选择出来，若抗青霉素的特性出现在接触青霉素之后，则青霉素可能作为诱变剂，使菌种发生基因突变产生抗青霉素的特性。抗紫外线基因转入的是叶绿体内属于细胞质基因，染色体属于细胞核基因，判断细胞质遗传还是细胞质遗传可用正反交法验证，如果正交和反交的后代植物分别表现与母本相同的性状，则转移基因在叶绿体内，如果正交和反交的后代植物表现相同，则转移基因在染色体上。
【思路点拨】根据基因突变的特点分析及掌握细胞质、细胞核遗传的判断方法。
【理综卷·2014届山西省忻州一中 康杰中学 临汾一中 长治二中四校高三第四次联考（201405）】6．下列有关变异与育种的叙述中，正确的是
A．DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变 B．某植物经X射线处理后未出现新的性状，则没有新基因产生 C．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株 D．发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代 【知识点】G6变异与育种 【答案解析】A
解析：具有遗传效应的DNA片端是基因，基因突变是基因中碱基对发生增添、缺失或者是替换从而导致的遗传信息的改变，如果碱基对的增添、缺失和替换发生在不具遗传效应的片段上则不为基因突变，A正确；X射线为导至基因突变的物理因素，经X射线处理后未出现新的性状，不一定没有新基因产生，可能发生了隐性突变，没有从性状上表现出来，B错误；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到的稳定遗传的植株为单倍体，C错误；基因重组是进行有性生殖的生物在减数分裂产生配子的时候发生，水稻根尖内的细胞不可能发
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生基因重组，D错误。
【思路点拨】记相关知识，并能综合运用。 【典型总结】
【理综（生物）卷·2014届安徽省合肥市高三第二次教学质量检测（201403）word版（解析）】3.在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如下图所示的细胞（图中I、II表示该细胞中部分染色体，其它染色体均正常），以下分析合理的是
A.a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B.该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合 C.该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D.该细胞的变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代
【知识点】 G6 考查变异的类型理解。 【答案解析】B 解析：由于该水稻正常的基因型为AA，根尖细胞中出现Aa，不是在子代中，因而a的产生不是由于亲代产生配子时发生了基因突变，而是由于根尖分生区细胞在有丝分裂过程中发生了基因突变，A不正确；该细胞中II号染色体多了一条，肯定发生了染色体数目变异，但由于这是发生在根尖分生区细胞的有丝分裂过程，不会出现基因自由组合，基因自由组合是在减数分裂过程中发生的，B正确；该细胞中发生的基因突变在光学显微镜下是观察不到的，染色体数目变异可以通过光学显微镜观察，C不正确；该细胞中的变异发生在体细胞中，不能通过有性生殖传给后代，D不正确。
【思路点拨】首先要正确审题，明解题中“基因型为AA的二倍体水稻根尖”是解题的关键，另外还要正确判断图中发生的变异，再结合对变异的三种类型的理解即可。
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2015届高三生物一轮复习专练G单元生物的变异(含详解)讲述
