班级管理
一、班级管理的定义
由幼儿园班级中的保教人员通过计划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外的人、财、物，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。
简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物、时间、信息”的管理。
二、班级管理的过程
学期初——制定班级工作计划（班级教养计划、月计划、周计划） 学期中——组织、实施班级工作计划 学期中——反思、调整计划 学期末——总结与评价
*学期班级工作计划制度的程序：
程序 1.对上学期的工作进行反思： 2.认真研读全园保教工作计划 3.共同研讨确定班级主要工作内容： 4.撰写班级工作计划 内容 教师的分工、工作的协调与配合； 幼儿各种习惯的养成、各方面能力的培养； 家长工作的不足 幼儿园工作计划指明了幼儿园的发展方向和幼儿园在本学期的工作重点； 班级工作计划的制定要紧密结合幼儿园保教计划 班级工作计划是一个班集体教师的共同行为，需要3个老师共同研讨； 确定班级工作中的主要内容、活动时间与方式。 经过前三个过程后，由班主任执笔撰写完成，并按计划组织开展班级各项活动。 *教养计划格式：
乌鲁木齐市天山区金童玲幼儿园XX年-XX年第X学期 班级教养工作计划 （宋体，三号） 一、基本情况分析 （仿宋，四号） （一）概况 从教师和幼儿两方面进行分析 教师——班级教师的人员构成/教师的优势与不足 幼儿——幼儿目前发展的状况，各方面能力水平 分析——上学期取得的成绩及不足 二、学期工作总目标 依据幼儿园的中心工作，围绕班级教师工作的协调与分工，围绕幼儿的发展。从班级教师的管理、幼儿常规的管理、家长的管理三个方面确定目标。 三、分目标及措施 各项工作重点，包含全面的班级工作（日常管理、教育教学、保育工作、家长工作） 措施——针对以上工作重点所采取的各项措施 四、具体安排 金童玲幼儿园 XX班 2020年2月3日
三、班级管理的内容
生活管理——为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长， 保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事的管理工作。
教育管理——班级保教人员在班主任教师带领下对班级幼儿进行调查研究，对教育过程精心设计组织，对教育结果进行细致评估，这一系列的工作称为幼儿班级教育管理
家园交流 班级间交流 *生活管理流程：
学期初的工作 ①填写班级幼儿名册，填写幼儿家庭情况登记表，明确家园联系方法。 ②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯，做好记录。 ③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。 ④初步布置活动室环境，准备活动设施及材料等。——环境创设 ⑤观察幼儿一日生活的言行举止，并记录分析。（各种观察记录表） ⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与电访调查，制定班级幼儿生活管理计划与措施。 学期中的工作 ①每日保教人员根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。（一日活动安排） ②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接活动； ③每日保管好幼儿生活用品（班级管理——物） ④每日做好班内外场地的清洁工作和各项设备的安全检查。 ⑤每周严格按照消毒记录表做好班级环境及物品的消毒记录各种。 ⑥每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。 ⑦每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。 ⑧观察幼儿生活行为，记录好其表现。（成长记录册的收集、整理、制作） ⑨对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况登记。 ⑩体弱幼儿的生活护理及家长沟通 学期末的工作 ①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。 ②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 ③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。 ④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。 ⑤幼儿测评。
幼儿园班级管理内容
