-学年度第二学期语文教学进度表 周次 日 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 内 容 《识字1》2课时 《柳树醒了》2课时《春雨的色彩》2课时《邓小平爷爷植树》2课时《古诗两首》1课时 《古诗两首》1课时《语文园地一》3课时《识字2》2课时《看电视》1课时 《看电视》1课时《胖乎乎的小手》2课时《棉鞋里的阳光》2课时《月亮的心愿》2课时 《语文园地二》 3课时《识字3》2课时《两只鸟蛋》2课时 《松鼠和松果》2课时《美丽的小路》 2课时《失物招领》2课时《语文园地三》1课时 《语文园地三》2课时《识字4》2课时《古诗两首》 2课时《荷叶圆圆》 1课时 《荷叶圆圆》 1课时《夏夜多美》 2课时《要下雨了》2课时《小壁虎借尾巴》2课时 《语文园地四》 3课时《识字5》2课时《四个太阳》2课时 《乌鸦喝水》2课时《司马光》2课时《称象》2课时《语文园地五》1课时 《语文园地五》2课时《识字6》2课时《吃水不忘挖井人》2课时 《王二小》 2课时《画家乡》2课时《快乐的节日》2课时《语文园地六》1课时 《语文园地六》2课时《识字7》 2课时《小白兔和小灰兔》2课时《两只小狮子》1课时 《两只小狮子》1课时《小伙伴》2课时《手捧空花盆的孩子》2课时《语文园地七》 2课时 《语文园地七》 1课时《识字8》2课时《棉花姑娘》2课时《地球爷爷的手》 2课时 《兰兰过桥》2课时《火车的故事》2课时《小蝌蚪找妈妈》2课时《语文园地八》 3课时 《春风吹》1课时《象鼻山》1课时 《咕咚》1课时《好孩子》2课时《小猴子下山》2课时课时归纳与复习（一）2课时 19 20
2019-2020年新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理) 归纳与复习（二）7课时 期末考试 教学工作计划
一、班级学情分析
经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。
班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。
这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。
二、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、本学期要达到的教学目标 （一） 双基要求：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。 2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
（二） 能力培养
1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
（三）思想教育
在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
四、教学重难点 教学重点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
教学难点：
1、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
2、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
五、教学措施
1、培养学生良好的学习、行为习惯严格训练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 2、注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如\童话引路\猜字谜\等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
3、采用各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。
4、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
5、激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，因势利导介绍一些好书让学生阅读，如《三字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。
6、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
本单元教材以“家庭生活”为主题，安排了“识字2”、四篇课文《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》和“语文园地二”。“识字2”以《新三字经》的形式把识字、写字和尊敬长辈、听从父母教诲等结合起来，课文押韵上口，富有节奏。《看电视》用朴实的语言讲述了一家四口看电视时相互体贴、相互谦让的故事。《胖乎乎的小手》讲了兰兰有一双胖乎乎的小手，它不但会画画，还帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮奶奶挠痒痒。全家人都喜欢这双胖乎乎的小手。《棉鞋里的阳光》课题充满诗意，富有想像，课文采用对话和心理描写，富有感染力。《月亮的心愿》是一篇美丽的童话，课文通过对话写出了珍珍和妈妈深厚的感情，令人感动。“语文园地二”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语
交际”、“展示台”四项内容。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示
最后一句。
2019年新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)
