基于信息化教学模式的课堂教学改革探索与实践
一、 引言
目前，在高职高专院校范围内，越来越注重使用现代化教学 手段进行课堂教学，因此，信息化教学越来越受到大家的青睐. 那么，具体的信息化教学的模式到底是什么？我们在课堂上给学 生授课的过程当中，到底是用什么样的方式才能更加适合现在学 生的学习特点？我们在多年的课堂教学过程中体会到，发扬信息 化教学的优点，克服了其存在的不足，是我们一直努力的目标， 信息化教学模式应用在课堂教学中的思路也越来越清晰.
二、 信息化教学模式的教学改革探索和实践
我们知道，信息化教学模式的课堂教学要符合高职高专院校 的学生特点，必须有适合于高职高专教育方向的优质的视频共享 课程，必须有完善的网络平台供学生使用，方便与老师和学生Z 间的互动.
第一、教育无界的思索
高职高专院校的发展是偏向于职业化的发展方向，那么，高 职高专院校的学生如何才能享受到与其他院校的学生一样的优 质的教育资源，在学习理论知识的同时也培养专业实践的能力， 让学生可以更好的学习，有更广阔的发展空间?在信息科技飞速 发展的今天，让学生能够在网上、手机上、平板电脑上学习，随 时随地查阅学习资料，使它能打破时间和空间的限制，让优质学 习资源、
让所有学习者能够共享.
第二、信息化教学模式走入课堂的思索
信息化的技术应用在现今社会的各个领域，与我们的生活息 息相关，学校在办公、管理等领域都在应用信息化技术?但是， 信息化技术还没有完全走入课堂，近几年，课堂教学也仅仅是由 一支粉笔进步为粉笔外加多媒体的教学?现在，社会的发展趋势, 信息化技术必然会走进课堂，与课堂教学紧密结合，为学生能够 更加生动、更加有效的学习提供服务，提供平台?我们学院在信 息化教学方面已然走在了前而，从2013年开始，我院的领导就 开始为信息化教学打卜?基础，号召学院老师开展信息化教学的教 学改革，老师们也对信息化教学改革进行探索和实践.
第三、信息化教学模式走入课堂的探索
课堂教学改革针对于学生的接受能力为出发点，在教学中， 两个问题是我们教师一直思索的，一是课堂为谁而设立？二是学 生在上课之前是否要做必要的准备？显然，一方面课堂是为学生 而设立的，老师传授知识，努力的进行讲解，而学生接受多少知 识不知道，通过作业也只能是只见其一，不见其二，不到课堂上 课的学生就更加听不到老师的讲解.以前，我们会运用业余时间 给学生补补课，大多数时候却是因为时间的关系不能补课了，学 生就少上了一节课，有些课程就会慢慢跟不上老师的节奏了?在 此种情况下，使用信息化教学模式进行课堂教学弥补了传统课堂 教学的不足，节约了时间，增强了课堂的趣味性，更加提高了学 生学习
的兴趣，锻炼了学生的思维能力和协作能力?另一方而， 信息化教学更加强调课堂前的准备，做了充分准备的学生更加能 掌握课堂里学到的知识，更加重视学生的自主学习、自我发展的 能力培养和潜力的挖掘?预习是学生锻炼自主学习与自我发展的 最好途径，学生独立学习的机会就是从预习中充分体现的，指导 学生提前做好预习是信息化教学模式的必要环节之一.
第四、信息化教学模式的课堂教学实施
1.寻找和筛选优质视频共享课程，可以使用录屏软件进行捕 捉有关的课程片段，结合老师们自己制作的课件，进行课堂教学 设置.
2?把课堂教学的视频共享课程、多媒体课件以及课堂讨论的 题目上传到网络学习平台，帮助缺课或没跟上的学生补回本节 课.
3. 课堂上面对面的师生交流，转变成网络上的点对点即时交 流，是信息化教学的网络学习平台的特点，它可以在任何一种环 境下进行，在家里，在图书馆，等等.
4. 运用信息化教学模式，学生能根据自身的基础，提前学习、 巩固学习和复习性学习，使得学生能够有方向、有目的、有指导 的进行学习，不至于不知道从哪里入手，找不到方向.
第五、信息化教学模式在培养学生能力方面的探索
学生利用教学视频，根据自身情况來安排学习时间，控制学 习进度，在课内和在校外都能看老师的教学视频讲解，还可以在 轻松的环境屮进行，给那些由于种种原因来不了学校或者课堂的 学
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