《比 尾 巴》教学设计 嘉鱼县实验小学 来连梅
[教材分析]：
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册（人教版）中的一首儿歌，儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，于是他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的学习欲望。
[教学目标]
1、知识与能力：认识12个生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”会写“公”，认识一个笔画“ㄥ”。了解一些动物尾巴的特点。
2、过程与方法：在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，富有儿童情趣”的特点。
3、情感、态度、价值观：激发学生喜欢汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。
[教学重点]
1、能认读12个生字。
2、会正确书写“公”字。 3、正确流利地朗读课文。 [教学难点] 读好文中问句 [课前准备]
课件，六种动物的图片、词语、生字卡片 [教学时间]：第一课时
[教学过程]
一、游戏导入，激发兴趣
1、还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗？老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！
2、游戏开始:摸摸你的头发，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的肚子，摸摸你的尾巴。
生：啊，我们没有尾巴呀？
师：对啊，我们是没有尾巴，你知道谁有尾巴呢？ （生说，师追问它的尾巴什么样？）
3、你们真会观察，知道这么多有尾巴的小动物，（出示课件）有一天，狮子大王把这些动物召集在一起，开展了一次有趣的比赛，他们会比什么呢？
4、板书课题：比尾巴
5、你想提醒同学们注意哪个字的读音？学习轻声 巴 6、指“比”字，你还在哪儿见过这个字？扩词 比大小 比多少 比一比
7、齐读课题
二、整体感知，认识参赛选手
1、想不想去看看?请打开课本83页，自己读读课文，不会认的字看拼音多读几遍。
2、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?请在课文中找出他们的名字画上横线。
3、现在，我们就隆重地请出这些参赛选手吧！（生说师贴动物图片）
4、动物们入场了，狮子大王想邀请你们当评委，但是必须闯过三关，敢不敢挑战？
第一关：读准动物名字，重点认识“鼠”、“鸭”、“松”！“公”（给鼠找词语朋友，认识带鸟字旁的字，比较公和松）
第二关：认识去拼音动物名字（读好轻声 猴子 兔子 鸭子）
第三关：会写“公”字（认识八字头和笔画撇折） 三、朗读比赛项目，学习问句
1、恭喜闯关成功，你们就是本次大赛的评委了，狮子
大王给动物们列出了六个比赛项目，请各位评委认真读一读。
2、指名学生读，其他评委认真听
3、老师也想读读，你们认真听，老师是怎么读的？与这几位同学读的有什么不一样（师读，声音往上扬）
4、学生说发现（声音稍往上扬）
5、知道老师为什么这么读吗？就是这个标点符号在提醒我,（点击课件问号变红）学习问句。
6、师范读，指名学生读，同桌读、齐读。
四、宣布比赛结果，学习答句
1、比赛项目我们已经清楚，看，动物们一个个翘起了它们的小尾巴了，评委们，快给他们评一评吧。
2、指名学生上台评，并贴上词语卡片。 3、师问生答，谁的尾巴长？狮子的尾巴长。 4、从这个结果来看，动物们的尾巴其实各有特点，那你更喜欢谁的尾巴？为什么？
5、学生自由说，师随机出示动物课件，指导读好答句。（重点指导 松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴最好看。）
6、向狮子大王汇报评比结果吧（齐读六个答句） 五、比赛读书，指导背诵
1、比赛结束了，好不好玩呀？那我们也来比一比读书
怎么样？
2、（指课件上的课文）当时，有一位作者也来到了比赛现场，并把比赛过程写成了一首儿歌，比赛项目分成两个部分，比赛结果分成两部分，一部分就是一小节，这首儿歌就分成了四个小节。
3、同桌一人读问句，一人读答句 4、男女生对读
5、看图自问自答，背诵课文
六、课外拓展，仿写儿歌
1、在我们一（6）班各位评委的共同努力下，比尾巴大赛进行得非常成功，森林里其他动物听说后，也纠纷要求参加，看，谁来了？（出示“|老牛、小鱼、燕子”课件）
2、说说动物尾巴特点。（老牛的尾巴像什么？小鱼的尾巴像什么？燕子的尾巴像什么？）
3、仿照课文一问一答形式说一说
4、我们一（6）班的同学真了不起，也会自己编儿歌了，给我们自己编写的儿歌加一个题目吧。
5、朗诵自编儿歌《比尾巴》
七、总结全课，布置作业
通过今天的学习，我们知道了动物的尾巴各有特点，回
家后，你们看看书，看看《动物世界》、《人与自然》电视栏目，一定会了解到更多动物的秘密。
人教版小学语文一年级上册10 比尾巴
