六年级语文下册第六单元检测卷
班级 姓名 得分
第一部分：积累运用(25分)
一、根据语境，看拼音写词语。(5分)
进入校园，阳光洒在校园里，yōu yǎ( )的合欢树舒枝展叶，女贞子的叶片绿如fěi cuì( )，各种花儿jìng xiāng nù fàng( )，与几天前的焦渴、kū wěi( )截然不同。 二、选择题。(单选，请将正确答案对应的序号填在括号里)(10分) 1．下列加点字注音正确的是哪一项？( )
A．铭(mín)记 B．启蒙(měng) C．苍劲(jìng) D．虐(niè)杀 ．．．．2．下列词语没有错别字的是哪一项？( )
A．流光益彩 B．戛然而止 C．大雨清盆 D．鼎天立地
3．下列词语中的“胜”字与“美不胜收”的“胜”意思相同的一个词语是( )
A．引人入胜 B．名胜古迹 C．争强好胜 D．防不胜防 4．书信开头的第一行是( )
A．空两格写称呼 B．顶格写称呼 C．空两格写问候语 D．顶格写问候语 5．下列词语感情色彩完全一致的是哪一项？( )
A．简朴 谦虚 奋发图强 B．虚伪 夸耀 坚持不懈 C．刚强 丑恶 斗志昂扬 D．聪慧 懦弱 风华正茂
6．下列句中加点的成语使用不正确的一项是( )
A．老师语重心长地教导我们要好好学习。 ．．．．B．这些英雄的事迹让我们肃然起敬。 ．．．．C．爷爷正是风华正茂的年纪。 ．．．．
D．弟弟看着被打破的花瓶，吓得目瞪口呆。 ．．．．7．填入下列句中的成语最恰当的是( )
讨论怎样制作班级纪念册时，同学们_________，班长_________。最终，纪念册图文并茂，真实记录了我们的成长历程。
A．群策群力 标新立异 B．群策群力 迎难而上 C．各抒己见 集思广益 D．各抒己见 举一反三
8．下列句子中没有语病的一项是( )
A．学生写作文切忌不要胡编乱造。 B．王老师的个性是十分豪爽的人。
C．新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 D．我们学校的全体师生争先恐后地为灾区人民捐款。
9．赠言因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言
送给( )的同学。
A．惰性较强 B．缺乏自信 C．意志脆弱 D．意志坚强 10．下列说法错误的一项是( )
A．《新来的王老师》中的王老师很会鼓励学生，让人佩服。
B．《给校长的建议》这个题目点明了文章的体裁，是建议书，建议的对象是校
长。
C．同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。 D．《在小学毕业典礼上的讲话》是一位六年级毕业生写给校长的信。 三、根据语境，填写恰当的古诗名句。(6分)
1．从《难忘的启蒙》《新来的王老师》和《老师领进门》中我感受到老师付出的太多
了，当我看到他们双鬓上的银发时，不由得想起两句赞美老师的诗句：“______________________________，______________________________。”
2．“____________________，报得三春晖。”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。 3．再见，亲爱的同学！在这离别的时刻，让我们以王勃的诗句“海内存知己，
________________________”共勉吧！
4．小学六年的生活一晃而过，即将升入初中了，我想用“________________________，
______________________”来勉励自己，使自己在今后的生活中更加勤奋地学习。 四、按要求完成句子练习。(4分)
1．我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。(改为双重否定句)
________________________________________________________
2．作家刘绍棠说：“田老师培育了我的想象力，给我开了窍。”(改为转述句)
________________________________________________________
3．王老师给我们念儿歌。王老师给我们讲有趣的故事。(用关联词合成一句话)
________________________________________________________ 4．老师的爱犹如冬日的阳光，温暖我们的身心。(仿写句子)
老
师
的
爱
犹
如
__________________________________________
，
______________________________。
第二部分：阅读欣赏(35分)
(一)(12分)
××小学广播站征稿启事
为了繁荣我校校园文化，丰富师生课余生活，进一步办好广播站，学校广播站特向全体同学征稿。
一、征稿栏目与播出时间：
1．周一 《开心一刻》：脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。 2．周二 《百变魔匣》：讲述生活中的小窍门，介绍日常生活百科。 3．周三 《灿烂星空》：学生优秀习作。
4．周四 《星语心愿》：在有特殊意义的日子里点歌送祝福。
5．周五 《校园连连看》：校内外新鲜事、好人好事等，宣扬新风尚，传
递正能量。
二、稿件要求：
1．稿件应思想健康、内容新颖、文字精练、准确，书写规范，字数不限，
文体自由。
2．稿件用纸不能褶皱、污损，书写工整，不能有大面积的涂抹，提倡打印
稿。
3．稿件需写清楚班级、姓名，并注明所投栏目。 三、投稿方式：
周一至周五上午课间时间，送广播站。
1．陈紫瑞写了一篇习作，她想送广播站投稿，她应该在( )时间送去。(2分)
A．周一至周五上午 B．周一至周五下午课间 C．周一至周五放学后 D．周一至周五上午课间
2．学校举行冬季运动会，小记者王演写了一篇长跑比赛的简讯，他应该向( )栏目
投稿。(2分)
A．百变魔匣 B．星语心愿 C．灿烂星空 D．校园连连看
3．李欣怡写的一首小诗被广播站选中，她和好朋友约好一起收听，她们应该在( )
这一天收听。(2分)
A．星期一 B．星期二 C．星期三 D．星期四 4．在该校广播站征稿栏目中你最喜欢哪个栏目？说说理由。(3分)
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5．该校广播站准备增设一些新栏目，请你为他们设计一个，并简述理由。(3分)
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(二) 让信念升值(23分)
让信念升值，首先要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。德
国著名诗人海涅，年幼时并不是一名好学生，他的作文从来都是老师讥笑的话题，这一度使他对写作丧失了信心。一到语文课，他不是旷课，就是和同学打闹，甚至搞一些恶作剧，想方设法出老师的丑，有几次学校几乎要开除他。直到升入中学，这种状况才有了很大转变，尽管他仍写不好作文，但老师从他那跨越时空的大胆想象中，看到了一棵诗人的苗子，从此以后，老师再也没有强迫他写过一篇作文，并鼓励他说，就这样写下去，你一定能成为歌德一样伟大的诗人。
“我能成为歌德一样伟大的诗人？！”小海涅被老师的话震惊了，尽管他当时连歌德是个什么样的人都不知道，但他知道“伟大”是一个很了不起的词，因为他的父亲在说起“伟大”一词时，说的都是德国历史上那些名垂青史的英雄人物。
“能，一定能！”老师拉过小海涅的手说，“不过有一条你要记住，你要向歌德学习。”小海涅记下了这句语，并相信了这句话。后来老师又不失时机地一步一步告诉他向歌德学什么，小海涅竟一丝不苟地按着老师的话去做。老师说要像歌德一样讲文明，他就再也没有说过一句污言秽语；老师说要像歌德一样学好知识，他上课认真听讲的程度超过了班上任何一名学生；老师说要勤思考，勤写作，他就专门为自己准备了写作的本子，一年要用掉好几本。
经过多年的努力，海涅真的写出了《北海集》《德国，一个冬天的童话》和《罗曼采罗》等在德国和其他国家文艺界产生过积极影响的诗歌和散文作品，被认为是继歌德后德国最重要的诗人。
成名后的海涅，给当年的老师写了一封充满感激之情的信，其中有这样一段话：“后来我才知道，你给我讲的那些有关歌德的故事不是真实的，但它对我的益处却是真实的。正是有了这一个又一个信念的激励，注定了我的昨天，也注定了我的今天。” 1．下列不属于海涅的作品是( )。(2分)
A．《北海集》 B．《德国，一个冬天的童话》 C．《少年维特的烦恼》 D．《罗曼采罗》
2．“‘我能成为歌德一样伟大的诗人？！’小海涅被老师的话震惊了。”这句话是对
人物的( )描写。(2分)
A．语言 动作 B．动作 神态 C．心理 神态 D．语言 心理 3. 文中提到的那位海涅的中学老师是个怎样的人？ ( )(2分)
A．要求严格 B．严肃认真 C．富有爱心和耐心 D．工作勤奋 4．下列对文章内容理解不正确的一项是( )(2分)
A．首先要为自己升起信念的旗帜，让自己拥有前行的目标和方向。 B．在小学老师的引导下，歌德成了小海涅前行的目标和方向。 C．想让信念升值，必须付诸行动，不能光说不做。
D．信念的激励很重要，海涅正是因为有了信念的激励，才有了之后的成就。 5．文章第一段写海涅年幼时不是一名好学生的经历是否可以删去？为什么？(3分)
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6．“我能成为歌德一样伟大的诗人？！”这句话中连用了“？”“！”两个标点符号，
分别表达了小海涅的什么思想？(4分)
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7．为什么老师给海涅讲的有关歌德的故事不是真实的，而给海涅的益处却是真实的？
结合全文谈谈你的理解。(4分)
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8．信念是前进的动力。你的信念是什么？联系自身实际，说说为了实现你的信念，你
是怎么做的。(4分)
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第三部分：习作表达(40分)
(一)小练笔。(5分)
请根据提供的人物信息，给下面这位同学写一条毕业赠言。
人物卡片 姓名：林小红
优点：学习成绩优异，心灵手巧 缺点：胆小，不够自信
(二)习作。(35分)
亲爱的同学们，小学即将毕业了，你将要告别自己的老师、同学。人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，每一次的告别，都有一个故事。请你以“告别”为话题，写一篇记叙文。
部编（人教新版）六年级语文下册第六单元测试卷带答案
