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MOOC背景下高校教师信息素养提升研究
作者：李琳 孙风华
来源：《学周刊》2020年第01期
摘 要：通过对MOOC特征展开分析，明确了它具有公开性、交互性等特点，现阶段新型教学方式MOOC对教师提出了更高要求。因此，本文从多角度来分析如何提高高校教师信息素养，提出了丰富教师培训内容、增强教师信息意识、创造和谐信息环境等提升高校教师信息素养的重要策略，为关注这一类话题的人们提供了参考。 关键词：MOOC;高校教师;信息素养;信息技术 中图分类号：G64; ; ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）01-0007-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.003
随着时代的进步，科学技术的发展，现代信息技术也不断成熟和完善，使得MOOC这样一种新型的教学模式越来越受关注和重视，得到了广泛的应用。在MOOC背景下，高校课堂教学面临新挑战的同时，也迎来了新的机遇。为了促进自身发展与时俱进，与时代发展相适应，必须要充分发挥MOOC的作用，进一步提高教师信息素养，改革教学方式与方法，提高教学质量。
一、 MOOC特征
第一，MOOC课程是公开的，有效突破了传统网络课程的界限，为相关学习者搭建了公开的平台，不仅可以实现学习资源共享，而且相关人员可以在该平台上进行交流。 第二，MOOC的学习资源丰富，有利于满足新时期学生对知识的需求。例如，作业习题、开课时间、授课视频等，应有尽有。并且其交互性也是比较强，可以进行相关互动的设置。例如，在线测试、在线讨论等，既可以提高教学质量，又能促使学生学习效率与质量得到提高。
二、 MOOC背景下高校教师信息素养提升的有效对策 （一） 树立教师信息意识，激发其学习信息技術的积极性
MOOC背景下高校教师信息素养提升研究
