艺术字体扮漂亮
一、教学背景分析：
背景信息:
模块：泰山版《小学信息技术》第二册上 第十二课《艺术字体扮漂亮》 学时：1课时 课型：新授课 教材分析：
艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。
学生分析：
五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。
教学策略：
本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。 二、教学目标：
知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法；能够对艺术字进行简单的调整；能根据实际需要，设计艺术字。
过程与方法目标：通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感；通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度与价值观目标:培养学生保护环境、团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣；在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 三、教学重点：
插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 四、教学难点：
能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。 五、教学方法：
讲授法、讨论法、任务驱动法 六、教具：
多媒体教室、课本 七、教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 通过前后对同学们，最近我们的好朋友大强遇到了一件让他不观看课件听好意思的事儿。那天，他正在开心的放风筝呐，跑着跑讲解，明确本比，激发学着，突然小丽高声喊住了他。原来，大强没有看到警示课任务。 牌，跑到草坪里去了。大强委屈地说:“我错了，这个警示牌也太不显眼了！” 创设情境激趣导入 后来，大强做了几个醒目的警示牌。 展示大强制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏。 同学们，你们觉得大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字形式的很醒目，很吸引人。其实，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。同学们想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌，放在草坪或者花坛里，警示行人呢？ 同学们，如果让你设计警示牌，你会用什么样的警 引导探究学习新知 示语呢？以四人为一小组，讨论一下设计什么样的警示 语既新颖又能起到警示的作用呢？ 培养学生合作学习的意 欣赏作品 生的学习兴趣。 学生讨论并识和团队协作的能力。 向学生展示生活中常用的和比较有新意的警示语，发言 例如“小草微微笑，请您绕一绕；小草在睡觉，请您勿 打扰；脚下留意，手上留情”等等。 参考教材上的操作步骤，教师以“脚下留意，手上 留情”为例，演示如何在word文档中插入艺术字。边观看演示 演示边说出步骤，加以提醒。 好，我看到好几个同学已经跃跃欲试了，那现在，学生对照教请同学们打开桌面上的word文档，设计自己喜欢的警材，尝试在示语字体吧。操作过程中有不明白的地方可以小组讨Word中插入论，也可以举手向老师询问。 教师选几个典型学生作品，广播展示。 警示语艺术字。 这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字观看作品 模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体。 现在我们请一位同学上台，以“脚下留意，手上留情”为例，给大家演示一下他的操作方法。在操作的过程中，台下同学注意观察、总结。 在教师机上演示操作步骤并讲解，其他同学观看演示。 同学们，上课之前我把我设计的“脚下留意，手上参考教材思启发探究式留情”这条警示语拿给语文老师看，她给我提出了宝贵考问题，并在的教学方法的意见: 添六个字，变成“脚下留意草更绿，手上留情花小组内讨论。 充分发挥学更娇”会更加生动形象。那我怎么样才能将我设计的“脚 下留意，手上留情”改成“脚下留意草更绿，手上留情 花更娇”呢？请同学们参考教材找出答案，并在小组里 生的主体作用 回答问题 讨论，总结出修改艺术字内容的方法。 有哪个小组找出了答案愿意与同学们交流一下回答问题 呢？ 原来，修改艺术字内容的方法这么多啊！根据同学 们刚刚的回答，我总结了几条：提示：1.双击艺术字进观看演示 行修改；2.右键鼠标，在快捷菜单中找到修改项；3.运 用艺术字工具栏上的按钮进行修改等。 现在请同学们试着修改一下自己的警示语，让警示采用不同的语更加生动形象，警示性更高。 学生操作过程中，教师巡视。 展示几幅学生作品。让学生评价其优缺点。 方法尝试修改自己的警示语。 完成任务的过程中通过自身努力或者组员帮助，体验成功。培养团队协作意识。 通过以上的学习，我们已经学会了在Word中插入 艺术字，并进行修改，下面就让我们带着所学的本领来 大显身手吧。请同学们从以下任务重任意挑选一个完 成。 1.为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现 探索实践提高技能 本组风采。 2.为自己设计一个漂亮的艺术字签名。 3.为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。 尝试操作 学生完成后展示有特点的作品。 观看作品 同学们的作品真漂亮！通过这几幅作品，我们可以 发现:制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能 分别给我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑 体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可 爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适 合警示、激励的标语；绿色、蓝色给人宁静的感觉等， 适合宣传的标语。所以，同学们在制作艺术字的时候， 应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。当然， 还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、 醒 目，整体协调。 引导学生对艺术字设计、应用更深层次的了解，提高信息文化素养。 讲到这里，又有同学发现他的作品字体不太理想尝试修改 了。是不是？同学们想不想让自己的艺术字变化出更多 的样式呢？好，请同学们参照教材对艺术字的颜色、形 状等进行修改，改成一个你认为最理想的形式。 展示学生作品，让学生评论其优缺点。 评价作品 培养学生的总结归纳和表达能力，同时检验学生的学习效果。 巩固课堂同学们，这节课我们认识了word文档的一个有趣 的新功能：艺术字。那我们都有哪些收获呢？ 畅谈收获学生回答 对，我们不仅学会了插入艺术字，更重要的是，我 归纳总结 们还学会了修改艺术字。其实啊，word文档还有很多有趣的功能，还等着同学们跟老师一起去学习、去探索。你们有信心去掌握这些功能吗？ 作业布置 用我们今天学习的艺术字，结合Word其他操作， 为自己制作一幅精美的座右铭。 所学，体会所学技能在实际生活中的应用。 八、教学反思：
信息技术是学生最爱上的课之一，这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，本节课我精心设计了故事情境进行导入，诱发学生对于学习word艺术字的动机，激发学生学习兴趣，从而得到事半功倍的效果。
本节课新授过程中，我赋予学生自主选择的权力，让学生充分体验到学习的自由。并且创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。让学生充分感受到学习主体的地位，从而调动积极主动性，将新知识和新技能学深入、学透彻。 在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况学到感兴趣的知识，体验成功，真正成课堂的主角。
总之，信息技术课要求教师必须采用生动的言语和易于接受的教学方法，使枯燥乏味的知识变得生动有趣。同时，也要培养学生将所学的知识应用到时实践中去的意识，让学生学有所成、学有所会，才能真正掌握信息技术这门课的精髓。
作者姓名 作者单位 教案名称 适用教材 耿幸福 艺术字体扮漂亮 泰山出版社 小学 信息技术第二册（上） 电子信箱 klgxf@126.com 邮编 257500 手机 课时 1课时 山东省东营市垦利县第二实验小学
艺术字体扮漂亮 - 图文
