一年级语文《单韵母a o e》教案设计
在教学活动中，教案起着十分重要的作用。下面是小编整理的一年级语文《单韵母a o e》教案设计，欢迎阅读参考！
教学目标：
1。学会单韵母a、o、e，能够读准音，认清形，并且能正确书写。
2。认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。 3。认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点
O的读音是本课的难点，要求口型圆，保持不变，发出声音。拼音的书写在本课是一个起点，要在正确细致指导的前提下教会孩子如何书写工整、规范。
教学准备：课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标：
1、认识单韵母a、o、e，能够读准音，说出发音方法。 2、了解并能准确说出单韵母的特点。
3、认识汉语拼音四线格，并能准确书写a、o、e。
第 1 页
一、导入新课
小朋友，你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的汉字，读很多的书，学很多的本领。所以今天第一课我们就开始学习汉语拼音。 二、指导看图，引出字母
1、出示图：图上画的是什么时间？什么地方？谁在干什么？
* 瞧，这是谁？大公鸡什么时候会叫啊？怎么叫呢？（大公鸡，oo啼）
对，这是公鸡叫，oo啼。出示：o
2、你们认识这只小动物吗？队，这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊？
看，她张着嘴巴在ee叫呢！ 出示：e
3、 看看插图中间是谁？小朋友跟着谁去哪里？ 出示：a
4、 小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说？
（指导说图：把图内容说完整，说通顺）
现在一边看图，一边听老师把这幅图连起来说一说： 大公鸡oo啼，阿姨带我到村戏，大白鹅ee叫，连声问
第 2 页
我：“早上好！”
5、 小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。 6、 你们在跟读的时候，老师发现你们把今天要学的三个汉语拼音字母aoe的音发好了。相信小朋友们一定能学好。 三、学口诀，记字音 1、学习单韵母a
看图：这位是谁？我们怎么称呼她？
看看老师发a这个音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎么样？
学生自己练习发音。
你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？ 学口诀：嘴巴张大aaa 2、 学习单韵母o、e
看图：看到这两个字母先想到画面上的什么？ 看看老师发o、e这两个音时，嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎么样？ 学生自己练习发音。
你在发这个音的时候想到的是谁？怎样记住他的？ 学口诀：嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。 我的十分钟：
1、（出示：a、o、e）反复认读，能正确区分，并读准三个字母。
第 3 页
2、拿出小镜子，自己读读这三个拼音，看看口型有什么变化？（从大到小）
同桌互相读一读，检查一下，你的小同桌的口型对不对，是不是从大到小变化的
3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征？（看老师读，听声音）
* 口型保持不变，声音又响又长
3、 小结：像这样发音时口型不变，声音响而且长，我们都把他们叫做单韵母。
4、 游戏：看老师口形（不发音），你知道老师要发哪个音吗？说说你是怎么知道的？ 四、学习规范书写 1、教学四线格
出示：四线格 认识四根线、上格、中格、下格 2、 教学a的写法：
师范写：先写一个左半圆，左半圆要写得远而饱满，占满整个中格。再些小竖弯，注意是向右弯。 看看这个a像什么？怎样记住他？
学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。 3、教学o的写法：
师范写：从左上起笔，一笔写成。 看看这个o像什么？怎样记住他？
第 4 页
学生跟着老师书空，打开书在书上描一个。 4、教学e的写法：
师范写：从里面起笔，一笔写成。 看看这个e像什么？怎样记住他？ 学生跟着老师书空，打开书在书上描一个 5。学生在习字帖上描红、临写 第二课时 课时目标：
1、认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。 2、能准确并较为美观地书写a、o、e 3、完成《补充习题》《1、a、o、e》 一、复习a、o、e
1、小朋友们，上节课我们学习了三个汉语拼音，还记得吗？（出示）
谁来读一读？（指名读，开火车，齐读）
说一说，你是怎么发出这个音的？（复习发音方法，回忆口诀）
2、读他们的时候，口型保持不变，声音又响又长，像这样的拼音叫什么？（单韵母） 二、学习四声
1、知道吗？这三个汉语拼音可爱漂亮了！他们每人都有四顶漂亮的小帽子！
第 5 页
一年级语文《单韵母a o e》教案设计
