《实施可持续发展战略》教学设计
温州第四中学蒋莉青
一、 教材地位
《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习 其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活 实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更 能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此， 本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。 二、 学情
当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观 念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识， 提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。 、教学目标 1、 知识与能力：了解我国人口、资源、环境等方面的国情；知道可持续发展 战略的含义及其要求；知道计划生育国策、保护资源国策、保护环境国策，树立 可持续发展意识；培养学生独立思考的探索精神和合作学习的能力；增强学生爱 护自然、保护环境的能力。
2、 过程与方法：从校园具体事例导入，再沿着中国一温州一校园的线索，通 过国情大家谈、出谋划策、缩影家乡和校园实践等环节，帮助学生了解可持续发 展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。
3、 情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的感 情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展意识，树立科 学的发展观。 四、 教学重难点
［教学重点］实施可持续发展战略的含义及其要求。
［ 教学难点］使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。 五、 教学方法
借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较 朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归 纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动 结合起来的思想意识。 八、 教学过程 新课导入： ［四中风景］
展示四中垃圾分类照片。
师：在进入新课之前，我首先请大家来看一道我们学校的风景。（展示照片） 这是我们的值日生每天必做的一件事，他们在做什么呢？
生：垃圾二次分类。
师：谁能大致介绍一下垃圾二次分类的具体情况？
生：在教室里我们对垃圾进行简单的一次分类，下午值日生再对垃圾进行第 二次分类，使其各归各位，真正没用的扔进垃圾站。
师：我们学校做了大量的宣传、教育工作，同学们现在基本上也都能落实到 行动中去。我们学校进行垃圾分类有什么意义？
生：资源循环利用，节约资源，保护环境，提高同学们的环保意识。
师：而这正体现了我国目前正在实施的一个发展战略思想一一实施可持续发 展战略。今天这节课我们就一起来探讨这个问题。 新课教学：
［国情大家谈］
师：我们为什么要实施可持续发展战略？这是与我国目前人口、资源、环境 的现状密切相关的。下面我们就一起来看看我国人口、资源和环境的现状。
（学生简单谈谈人口、资源和环境的现状。）
教师结合材料引导学生归纳： 人口：
（1） 2005年1月6日，我国迎来了 13亿人口日。（中国人口基数大 ） （2） 目前，中国大约每两秒钟就有一个婴儿诞生，每分钟大约出生 30多人, 每天约有43200人出生，每年大约有15768000人出生。（中国人口增长快、新增 人口多）
（3） 每10万人口中大学程度者、高中程度者、初中程度者、小学程度者所 占百分比表格。（中国人口素质偏低） 资源： 材料一： 资源名称 占世界总量排名 占世界人均占有量的比例 土地面积 矿产资源 耕地面积 河流年径流量 第三 第三 第四 1/3 3/5 1/3 第六1/4 森林面积 第六1/5 （自然资源总量大，资源人均占有量少） 资源 农业用水 工业用水 矿产 能源 我国利用情况 有效利用30—40% 重复利用50% 回采率30— 50% 利用率30% 发达国家利用情况 70—80% 80% 40—80% 40% 材料二：
（资源开发利用不尽合理、科学） 环境：
展示环境污染、生态破坏图片和近些年环境治理的图片。（水体污染、白色 污染、水土流失、土地荒漠化、大气污染、滥砍滥伐等）
教师归纳：环境恶化的趋势初步得到遏制，但目前形势依然严峻。
师：人口、资源和环境三者还是一个互相作用、互相依赖的整体。请说说它 们之间的关系。
（学生回答）
师：人口增多，会使人均资源占有量减少，人均生存空间更加狭窄，也可能 导致原本已经非常脆弱的生态环境受到更加严重的破坏。资源和环境的恶化也会 互相影响。而遭到破坏的资源和环境，反过来又会威胁人类的生存和发展，也会 制约经济的发展。所以我们要发展，就必须处理好人口、资源和环境的关系。而 想处理好三者的关系我们就必须选择怎样的发展战略呢？
生：实施可持续发展战略。 师：那什么是可持续发展？ （学生回答）
链接材料帮助学生理解：一个牧场，牧民有三种做法，一是尽可能得少养牲 畜；二是适当地增加牲畜头数，但尽量与牧场的承载力相适应；三是盲目地增加 自己的牲畜头数……
师：请你设想这三种做法将会出现什么情况？
生：第一种保护了资源和环境，顾及了后代人的利益，但是不能发展经济。 第二种：既能使经济得到持续发展，又保护了资源、环境。第三种：发展了眼前 经济，但是破坏了资源、环境，损害了后代人的利益。
师：我们必须选择第二种做法，而这正体现了可持续发展的思想。可持续发 展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需要的发展。它的实质是 一种科学的发展观，它要求人类与自然和谐相处，认识到自己对自然，社会和子孙 后代应负的责任，实现人口、资源和环境协调发展。
师：判断下列哪些做法符合可持续发展战略： 封山育林、围湖造田、乱砍滥伐、退耕还林、使用一次性筷子、退耕还牧、植树 造林、垃圾分类回收、使用一次性塑料餐具、既要金山银山，又要绿水青山
（学生回答，教师适当解释） ［出谋划策］
师：面对我国目前人口、资源和环境现状，我们必须选择实施可持续发展的战 略，那我们国家可以采取哪些具体的应对措施？（小组讨论回答）
教师引导、归纳、总结： 人口方面：
实行计划生育基本国策，具体措施：晚婚晚育，优生优育，控制人口增长， 提高人口素质。（引导学生明白：晚婚晚育可以控制人口增长，优生优育可以提 高人口素质。控制人口增长，提高人口素质不仅可以解决人口问题，还可以缓解 资源、环境所承受的压力，促进社会发展。目前人口和计划生育工作，主要任务 是稳定低生育水平，提高出生人口素质。） 资源方面：
实行保护资源基本国策，具体措施：合理开发利用资源，开发和节约并举， 把节约放在首位。（引导学生明白：人类要发展就必须向大自然索取资源，人类 对自然资源的无限需求要求我们必须合理开发利用资源，开发新能源，扩展资源 开发的范围。而自然资源的有限性要求我们必须提倡节约，把节约放在首位，全 民行动，构建节约型社会，科学合理利用资源，提高资源利用率，发展循环经 济 ） 环境方面：
实行保护环境的基本国策，具体措施：预防为主，防治结合，集中力量先行 解决危害群众健康的突出问题。
展示温瑞塘河、九山湖图片，让学生感受其受污染的程度。
师：而近些年温州政府也采取了一定的措施治理河水、湖水。关于这个问题， 温州走了“先污染，后治理”的道路，同学们觉得这样的道路好吗，为什么？
（学生回答）
师：环境一旦被破坏，很难在短时间内得到根治。生态系统遭到破坏，需要 非常漫长的时间恢复。同时资源、环境一旦遭到破坏必然会给人类的生存和发展 带来危害。同时治理还需要政府投入大量的人力、物力和财力。比如温州，就治 理温瑞塘河十年来政府就要投入近 40亿元。由此可见“先污染，后治理”的道路 不可取，那我们要选择怎样的道路呢？
生：预防为主，防治结合。
教师小结：我国人口、资源和环境的现状决定我们必须实施可持续发展战略， 必须实行计划生育、保护资源和保护环境的基本国策。 ［缩影家乡］
师：温州是全国的一个缩影，温州有哪些行为是符合或违反可持续发展战略 的？（请举例说明）
实施可持续发展战略教学设计
