八年级上册生物课后题-苏教版 

八年级上册生物课后题-苏教版

八年级上册生物课后题

生物复习步骤：1、认真看书，熟悉教材。2、课后习题。选择题注意答案内容，不能死记；简述题答案见下面。

3、见综合练习。

P9 1、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在阴湿的陆地，这主要是因为它们[ B ] A．没有根、茎、叶 B．生殖过程离不开水 C．体内无输导组织 D．不能开花、结果 2、现在地球上进化程度最高的植物类群是【A】 A．被子植物 B．藻类植物 C．苔藓植物 D．裸子植物 3、下列属于我国一级保护植物的是【B】 A红桧 B 桫椤 C 荷叶铁线蕨 D 龙棕 4、请比较苔藓植物和蕨类植物的特征,填写下表

5、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源,请列举我国的几种珍稀植物。 P8

某些植物对生存环境的要求较高，加之环境的破坏和人类的过度开发导致数量急剧减少，成为珍稀植物。例如：银杏具有观赏价值，金花茶的果实可以榨油等。

思维拓展1、如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达3米的苔藓植物，你会不会相信？为什么？ 答： 不相信。苔藓植物没有输导组织，根本无法将水分等输送到较高的部分。

2、浮萍是一种生活在池塘等水体中的小型植物，仅由几片小叶和须根组成，但它是一种被子植物．由此你能推测它的主要特征吗？ 答：种子外面有果皮包被。 P18 先仔细看鲫鱼的构成。

鲫鱼的哪些特点与它的水生生活相适应？

身体流线型，体表有鳞片，用鳃呼吸，身体两侧有感觉器官侧线，有鳍，体内有鳔等。 P25

4、下列叙述是否正确?试说明理由

（1）蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫．（__错____）

蝴蝶和蚂蚁具有身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜈蚣和蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，蜈蚣的身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多足，属于倍足纲，故它们不属于昆虫． 故答案为：×；因为蝴蝶和蚂蚁是昆虫，而蜈蚣和蜘蛛不属于昆虫． （2）越低等的动物，数量越少，这是因为它们不适应环境。（__错____） 节肢动物虽不是高等动物，但分布范围最广泛。

（3)对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物。（__对____）

对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对的有害动物，因为每一个物种就是一个基因库，一个物种一旦消失，它所携带的基因库将随之消失，永不再生，因此即使相对有害的生物，我们也要保护，保护其基因的多样性．同时生物在促进生态系统的平衡方面也有重要意义．

(4)大熊猫、丹顶鹤、东北虎、和白鳍豚都是我国的“活化石”（__错____）

大熊猫被誉为“中国国宝”，全世界野生大熊猫现存大约1590只左右，被称为动物界的活化石．白鳍豚、东北虎和丹顶鹤是我国一级保护动物，不符合题意．

有人认为，对人类有益的动物越多越好，对人类有害的动物越少越好。你有不同的意见吗？说明理由。 答：这个观点是错误的。因为任何一种动物过多或者过少都会使自然界的生态平衡遭到破坏。 P34 1、下列微生物中，对人类有毒害作用的是【 C】 A．猴头 B．酵母菌 C．鬼笔鹅膏 D．乳酸菌 A、猴头或灵芝 属于真菌有药用价值，对人类有益

B、酿造业离不开酵母菌，故酵母菌对人类有益；不符合题意．

C、此菌极毒，含有毒肽和毒伞肽两大类毒素．中毒后潜伏期长达24小时左右．死亡率高达50%以上，甚至100%．故对人类有害；符合题意．

D、乳酸菌可以制酸奶、酸黄瓜等发酵食品，故对人类有益；不符合题意．故选：C 2、下列叙述是否正确?试说明理由

（1）病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核。 错。因为真菌有成形的细胞核．

（2）在光学显微镜下是无法看见病毒的。

对。病毒是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示．大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．故答案为：√ （3）病毒和细菌对人类都有害。

错。有的对人类有益，如苏云金芽孢杆菌可消灭有害昆虫。 思维拓展

细菌的生殖方式是分裂生殖，即1个细菌一分为二，形成2个细菌，2个细菌分裂为4个细菌??，一位科学家进行了一次有趣的计算，他发现细菌在良好的环境中大约每20min分裂一次。他的一些计算结果如下表： 请回答：

(1)5h后细菌的个数是多少？15个。

(2)现实情况下，细菌的数量远远没有上述计算的结果，那么，你能分析其中的原因吗？ 细菌数量增加到一定阶段，会受到生长条件的限制，其数量将不再增加。

(3)只要满足细菌生长和生殖的条件，细菌的数量就会迅速增加，设想如何利用这一特点来抑制致病的细菌的生长和生殖？控制其生长和生殖所需要的条件，如控制温度。 P39 思维拓展

答：马和驴不是一个种。如果它们是同种动物，它们的后代应具有生殖能力，而马和驴交配产生的后代---骡，不能通过有性生殖产生后代。 P46 1、下列叙述是否正确?试说明理由 (1) 生物多样性就是基因多样性。

错。（包括物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性。）

（2）生物多样性的价值，无论是直接价值还是间接价值都是巨大的。 考点：生物的多样性的内涵．

分析：此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来切入．

解答：解：生物多样性的概念：简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、 2

动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统．生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性． 直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．故答案为：正确． 2、生物多样性不包括【C 】 A．物种多样性

C．环境多样性 B．遗传多样性 D．生态系统多样性

分析：此题考查的知识点是生物多样性．解答时可以从生物多样性的含义方面来切入．

解答：解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．故选C．

3、明朝李时珍编著的《本草纲目》记载的许多药物都取自野生动、植物，这是利用生物多样性的【C 】 A．潜在价值 B．间接价值 C．直接价值 D．观赏价值 考点：生物的多样性的内涵．

分析：生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等，逐一分析解答．

解答：解：直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，可见题干这是利用生物多样性的直接价值．故选：C

点评：分清生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值是解题的关键． 思维拓展