24 当世界年纪还小的时候
课题 当世界年纪还小的时候 课型 新授课 《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在设计说明 读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。 1. 学前准备 课时安排 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.认识14个生字，会写9 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。 识字、写字，初步理解课文，感受课文奇妙的想象。 1. 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 导案 1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？学案 达标检测 一、创设情那么，今天我们来看看，1.交流讨论自己小时 境，导入课当世界年纪还小的时候，候学会了哪些技能，是如何题。（用时：太阳是怎么学会发光的学会的?5分钟） 呢？月亮是怎样学会不断变化的呢? 2.齐读课题。 2.板书课题：当世界年纪还小的时候。 1
1.引导学生一边读课文，一边画出生字词，借助汉语拼音，把生字读 2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读 3.引导学生标出自二、初读课然段。 文，识记生字词。（用时：10分钟） 4. 4.(1)(2)(3) 1.学生自由读课文，画1. shì jiè（ 2.学生同桌互读，正音。chénɡ ɡōnɡ（ jiǎn dān（ 3.学生标清自然段序fǎn fù（ zì yóu（ 2. （1）出示生字卡， （2）讨论：你是如何正确记住这些字的？ 纪（ ）功（ 记（ ）攻（ 5.分组读课文，了解课式（ ）由（ （3）扩充词汇，为文主要内容。 武（ ）甲（ ） 生字组词，看看谁组得 5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。 本文充满了奇妙的想象，自然段多。引导学三、整体感生学习抓住主要问题了知，理清层解课文主要内容，理清文次。（用时：20分钟） 1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提
初步理清文章的脉络， 1.学生结合课文提问， 2.小组讨论，回答问题。 3.概括出课文的主要内容。 2
3.世界万物学会了什么？请 太阳 月亮 水 不断变化 2.这些问题你能回答吗? 当世界年纪还小的时候，万物必须学会怎么生活。(1)太阳学会了什太阳学会了发光，东升西落； 月亮学会了不断变化；水学（2）月亮为什么有会了往低处流动……这世界 （3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话运用了什么修辞手法? 因此充满了秩序。 （4）只要万物都做它最容易做的事，这世界 3.引导学生概括出本文的主要内容。 四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1.总结本课学习内 2.布置作业。 1.学生谈谈这节课的收获。 4.思考：文章讲了哪些事物2.进一步巩固生字新的活动规律？ 词。 本课识字量大，字形较为复杂，因此要想办法通过多种途径、多种方法指导学生认读。教学反思 同时本文充满了奇妙的想象，语言生动有趣，我们应充分激发孩子们的想象和乐于探索事物的特点，让学生主动积极去阅读，去思考问题的答案。 第二课时 学习目标
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部编人教版二年级语文下册 第23课 祖先的摇篮 导学案
