图形的运动（一）整理复习
【教学内容】
义务教育教科书（人教版）数学二年级下册第115页及28—36页相关知识点。
【教学目标】 知识与技能:
1.借助教学前测、错题归因等方式，进一步加深理解轴对称、平移、旋转这三种图形运动的变化规律，并能够正确解决稍复杂的生活实际问题；
2. 在观察、操作、归纳、对比、应用图形运动等活动中发挥想象力和空间观念；
过程与方法：
体验分类梳理、查漏纠错、对比提炼的复习方法，感受整理复习的过程，体会自我提升完善的快乐。
情感、态度、价值观：
在图形运动中感受数学之美、生活之美、激发学生的数学学习兴趣。 【教学重难点】
基于前测，查漏补缺，对比提炼，以及学生空间观念的提升。 【教学准备】 教师演示材料：
课件、前测单、练习演示模板（如：圆形纸片、小鱼、小猫） 学生活动材料： 练习单、小三角形、尺子 【教学过程】
一．开门见山，梳理知识
1.师：在《图形与运动（一）》单元（板贴），我们学习了哪些知识？ 轴对称、平移、旋转（板书）
揭题：《图形的运动（一）整理复习》（板贴） 2.（ppt出示三角形）想象、动作表示：
师：发挥想象力，这个三角形经过平移、旋转、轴对称变换后可能变出怎么样的图形？请你用手势表示自己的想法。
通过学生演示，在动作中梳理知识要点 二．基于前测、对比提炼
师：老师这里也有一些三角形，它们和1号三角形有什么关系呢，一起看看
同学们的想法。
1. 平移：
师：比较，答案基本集中在3和6，它们是由1号三角形平移得到吗？学生独立动手验证，请学生上讲台验证。
师：你能一边演示一边详细描述平移过程吗？
预设1：充分说，1到6号先向右平移，再向下平移；先向下平移再向右平移，向斜下方平移……
预设2：3号圆圈位置不同，排除 2. 旋转：
师：关于旋转，很多同学觉得4号是，你们觉得呢？怎么转？教师演示。8号可以吗？你能用小三角形验证自己的想法吗？学生独立验证，请学生上台验证。
师：对于7号，是否能旋转得到有涂改迹象，你认为呢？（预设：大小不同，不能！）
师：有一部分同学认为2、5也是由1号旋转而来，说理由！引出：绕线旋转（板书）如：开门、关门！
3.轴对称变换：(ppt出示)
师：其实，如果把1、2放在一张纸上，沿着中间的这条线对折，1和2就会完全重合。同样的，5也是。我们就说，2和5可以由1号经过轴对称变换得
到。（出示前测，我班很多同学也把它们找出来了）
师：改变对称轴，1号通过轴对称变换得到图形在哪？对称轴在这呢？ 4.总结提升
师：3、7为什么都不是？
预设：3圆形靠下了，形状变了；7变大了，就是大小变了 小结：平移、旋转、轴对称变换的共同点——形状、大小不变。 三．闯关练习，巩固提升
师：你们都是爱思考的孩子，数学王国的大门为你们敞开，有兴趣挑战一下自我吗？让我们一起去过关斩将吧！数学王国里有一位小朋友，小红可喜欢剪纸啦，你看！你能找出哪副是小红的作品吗？（完成第一关的1、2题）
第一关
1．小红将一张长方形纸沿着虚线向上对折后，按照下图进行裁剪， 打开纸将得到的是（ A ）
2. 小红把一个圆形纸片对折两次后，得到如下左图，然后沿着虚线剪掉一部分，剩余部分展开后是（ C ）
学生独立完成、汇报 汇报：
1.预设1：在原来对折的纸片上补出另一半，第一次比划，排除……，第一次比划，排除……
预设2：在4个选项中遮掉一半，和原来的纸片进行对比 2.预设：
人教版二年级下册数学图形的运动(一)整理复习教案
