一、教材分析
《色彩的魅力》教学设计
人教版 六年级 下
本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。 二、教学目标
知识与技能： 了解掌握色彩的基本常识，体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法： 体验大自然的色彩及色调给人的感受。尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感态度和价值观： 提高审美情趣和热爱生活的情感，发挥个性的表现，发挥创造性思维。 三、重难点
了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。 四、教学准备
色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、调色盘或盒、水桶） 五、教学过程 一、导入
老师带来两款饮料，学生根据(颜色)猜是什么？
师：色彩在我们的生活当中有着极为重要的作用，本课我将带领同学们进入色彩的世界，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力（板书）
大自然中有很多美的享受，比如雨后彩虹，告诉我彩虹的七种颜色是什么？ 生：红橙黄绿青蓝紫
在这七种颜色中有三种神奇的色彩，他们是红黄蓝（请三位学生上台帮忙完成小实验） 二、新课
（一）色彩的基础知识
1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混
合出其他颜色。）
2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。）
（二）色彩三要素
1、色相：指不同色的“相貌”
2、明度：指色的明暗、深浅程度。 3、纯度：指色的饱和度。 （三）相邻色、对比色、类似色 （出示色相环） 相邻色：色相环中相邻的两种颜色。
对比色：色环中 180 度正对的反差较大的是对比色。 类似色：色环中 30-90 度范围内的颜色，互为类似色。 （四）色彩的情感
大家有去医院的经历吗？医院给你的印象当中是什么样的颜色？ 生答：白色
那医院给你的感觉是怎么样的？ 生答：阴森、恐怖、凄凉、空白……
师引导如果换成五颜六色的会是什么样呢？（鼓励学生大胆想象） 生答：精神会受不了……
有请我班的新闻小名士来给大家分享一则消息。
消息内容：前不久，北京某家医院打出了“彩色医院”的旗帜
何为彩色医院呢？就是把墙壁、窗帘、被褥等素色的都换成了相互协调的各种颜色，各种图案的， 据说效果出乎意料的好，很多病人反应，心情不那么紧张了，对疾病的恐惧心理也减轻了，有 一种“家”的感觉。
引导学生说明色彩与人的心理有很大关系，在一定的条件下它能够影响甚至改变一个人的思维和情绪。
下面老师出示一些色彩，看同学们会产生什么样的感觉？
红色（可以结合联想到的事物：红旗的红色、节日的红色、火焰阳光的红色） 小组讨论交流不同红色事物带给我们的感受 学生代表发言
（色彩可以表现一定的情感或营造某种特定的氛围。） 蓝色（可以结合联想到的事物：湛蓝的天空、宽阔的大海）
（五）生活中的色彩 讨论色彩是否有温度？ 让学生了解色调的冷暖。举例子：
1，夏天穿衣：大夏天的一位同学穿了一件红色的 T 恤衫，一位同学穿了一件红色的 T 恤衫，大 家感觉哪位同学更凉快一些。
2，冷暖热水表示：家里水龙头上的红蓝标示，红色代表热水，蓝色代表冷水。引导学生如果互换可不可以？
总结：色彩本身没有温度，但它可以带给人的冷暖的感觉，即色彩的冷暖。色彩的轻重（出示两部同款黑白色 iPhone 手机）
哪款颜色的手机给人感觉更轻一些？生答：白色 师总结：不同色彩的事物带给我们的轻重感觉。出示一组图片（小组讨论探究）
教师引导：画面如果是酸甜苦辣，分别对应的是？
学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充） 教师总结完善，强化学生的感受。如果四幅图片是春夏秋冬呢？ 引导学生讨论展示后再与课本上的春夏秋冬图片比较不同 小结：用色彩可以表现抽象或具象的事物来抒发情感。学生活动
教师引导：首先看一组学生作品
老师演示一半类似色作品，后作业环节由学生继续完成 欣赏大师作品，激发创作灵感。 （六）作业与要求
学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩作品呢？（激发学生的创造激情） 出示作业及要求：
1. 方格或不规则图形填色（用对比色或类似色）；
2. 自己创作，尝试用具象或抽象的形式，用色彩表现你的某种感受（高兴、悲伤、平静、忧郁等
等）；
3. 用色彩表现“骄阳似火”，“碧海蓝天”，“姹紫嫣红”等等。根据色彩常识结合自己对色彩的分析
感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。
要求:
1，注意画面颜色的搭配； 2，充分表现自己的感受。 （教师巡回辅导） （七）展示与讲评
学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价
（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习） 欣赏老师忧郁时创作的作品（黑色主色调）如果没有了色彩，世界会一片灰暗。色彩在生活中有 着很重要的作用，同学们要善于发现生活中的美。最后用闻一多的诗《色彩》结束本课。
色彩
闻一多
生命是张没有价值的白纸自从绿给了我发展 红给了我热情 黄教我以忠义 蓝教我以高洁 粉红赐我以希望灰白赠我以悲哀再完成这彩图 黑还要加我以死从此以后
我便溺爱于我的生命因为我爱他的色彩
初中美术《色彩的魅力..》优质教案、教学设计
