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课前《自主学习任务单》
一、学习指南 1.课题名称： 鄂教版五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是炎黄子孙》之“先民的生活”和“炎黄子孙 ” 2.达成目标： 通过观看班级主页中的教学资源，完成《自主学习任务单》规定的任务。了解我们祖先的生活，知道关于炎帝、黄帝的传说，了解我国古代人民的聪明才智和发明创造的故事，了解中国古代历史文化名人创造出的文化成就和劳动者创造的成果。从而增强民族认同感和自豪感。 3.学习方法建议： （1）自主探究 （2）小组合作 （3）考察访谈 （4）资料筛选归纳 4.课堂学习形式预告： 板块一：各组汇报交流研究成果 学生分组采用多种形式展示他们的研究成果 板块二：角色表演 学生模仿他们感兴趣或崇拜的先祖人物，进行角色表演 板块三：小小辩论台 针对“拓展思考”中的开放性问题，展开讨论。 二、学习任务 亲爱的同学们，作为炎黄子孙，我们感到骄傲和自豪，我们更应该了解华夏五千年的文明起源。中华民族的人文初祖是谁？有哪些华夏文明起源的神话传说？炎黄时代有哪些杰出的人物，他们有哪些故事？为什么我们都被称为“炎黄子孙”呢？今天，我们就围绕《我们都是炎黄子孙》这个话题展开研究吧！ 学习任务 学习过程 学习建议 任务一： 登录主页 阅读资源 阅读学习班级主页资源包里的内容 登录班级主页，查看资料，独立思考。整体阅读，初步感知，为下一步的学习和思考奠定基础。 你对这些问题感兴趣吗？ 1.先民们的生活与我们现在的生活有什么相同和不同？ 2.先民们如何克服难以想象的困难？ 3.为什么大禹治水三过家门而不入？ 4.为什么中国人说自己是炎黄子孙？ 5、远古时期还有哪些杰出人物，你了解他们的故事吗？ 可以围绕以上问题展开研究，也可以自主确立想研究的问题。 任务二 围绕主题 提出问题 围绕主题“先民的生活”和“炎黄子孙 ”，我想研究的问题： 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
我的同伴是：__________________ 我们研究的问题是：__________________ 我们的研究方案是： 任务三： 小组合作展开研究 1.就你最感兴趣的问题寻找同伴形成小组进行研究，可单人研究一个主题。 2.关于小组合作，提出几点建议： ⑴合理分工，发挥长处。 小组名称：__________________ ⑵互帮互助，团结协作。 小组分工：__________________ ⑶虚心学习，取长补短。 3、登录班级主页查看推荐网站地址 研究步骤：__________________（可附页） 友情提醒：信息庞杂一定要注意筛预期研究成果展示形式: __________________ 选与整理呦。 可以通过以下途径展开研究 （1）班级主页 （2）英特网 （3）图书馆 （4）参观考察博物馆 （5）访谈专家 （6）推荐网页 作品呈现方式建议： PPT、视频、图片、照片、文稿、手抄报、角色表演的录像等。 研究成果的分享方式： ⑴将研究成果上传班级主页 ⑵用qq群、个人博客等网络平台交流 ⑶手机、电话、微信交流 ⑷电子邮件交流 项目 按时完成任务 1 2 3 4 5 任务四： 多种形式 记录成果 我们的研究成果是：__________________ ____________________________________ 任务五： 展示交流 研究成果 我们展示的方式：__________________ 资源包地址：__________________ 或表演 或讲故事 …… 任务六 多方对话 自主评价 搜索整理信息能力 小组协作意识 汇报展示能力 1.评价自我学习成果，评价其他小组的学习成果 2.评价方式： 优秀：三颗星 良好：两颗星 一般：一颗星☆ 创新能力 如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！
总结学习成果： 1 我收获的知识：__________________ 任务七： 2我提升的能力： __________________ 学后反思 3我需要努力的方面：__________________ 拓展思考 同学们，总结过后，你可以挑战一下“拓展思考”，讨论开放性问题： 1、登录班级主页，阅读《中国人不是炎黄子孙》， 跟帖发表自己的看法。 2登录班级主页，阅读《如果台湾独立了》，跟帖发表自己的看法。
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