中图版高中地理必修二教案设计：3.1农业区位因素与地域类型

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设计：3.1农业区位因素与地域类型

一、教学内容分析 本节课由前后联系的三部分组成，一、农业区位因素，认识影响农业区位因素选择的因素及其对农业活动的影响，这是学习世界农业地域类型的基础。；二、世界主要农业地域类型的特点及成因，其形成条件实质上是农业区位因素对农业区位选择的具体应用；三、农业活动对地理环境的影响。 一、农业区位因素：这部分内容从自然因素和社会经济因素两方面分析，重在让学生认识各农业区位因素对农业区位选择的作用，授课中要注重实例运用具体分析，可采用讨论、交流的方法进行。 二、世界主要农业地域类型：主要介绍了世界上13中农业地域类型，可归纳为三种类型，即原始农业、传统农业和现代农业。采用案例分析的方式分别细讲原始迁移农业、传统旱作谷物农业与现代混合农业，重点分析每种农业地域的特点、分布、形成条件和对地理环境的不利影响。讲课中注重发挥学生的主动性，指导学生归纳总结特点、形成条件等。 三、农业活动对地理环境的影响：教材主要介绍了农业活动对地表景观、天然植被、土壤、生物及生态系统等的负面影响，当然，也可以适当例举正面影响的案例，以培养学生的辩证思维能力。 二、教学目标 1、知识与技能目标：理解农业区位因素包括的内容及其发展变化对农业生产的影响；学会分析农业区位条件，并能正确指出影响农业区位选择的主导因素； 2、过程与方法目标：通过案例分析让学生理解并掌握影响农业的因素 3、情感态度与价值观目标：在案例探究过程中，激发学生研究地理问题的兴趣与积极性，养成科学严谨的态度和勇于创新的精神。 1、重点：影响农业区位的因素； 2、难点：分析主导因素对农业区位选择的影响； 三、学习者特征分析 根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地从自然和社会两方面对农业生产进行分析。区位的概念是一个新的知识点，学生对于布局可能有所理解，但对于区位却并不熟悉。对各影响因素都有一定的认识，简单讲解并用案例就能掌握。 四、教学过程 板书：3、1农业区位因素和农业地类域型 导入：以自己制作的农业景观微课视频 [问题]什么是农业？ [学生回答]人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品。 [问题]什么是区位？ 学生回答并总结 1、区位＝位置＋该事物与其他事物的空间联系。 2、农业区位＝农业生产所选定的地理位置＋农业与地理环境各因素的相互联系。 1 / 41 / 4

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[问题]三江平原和青藏高原的农业景观不一样这到底是为什么呢？三江平原又是商品粮生产基地这又是什么在影响？

[回答]自然因素的影响和社会经济因素 影响农业区位的因素：

一、自然因素： 1、气候：

各地气候不同受什么因素的影响呢？——气温、光照、降水 （1）热量：

但对于农作物来说并不是气温越高越好，不同的农作物对热量的需求对是不同的，所以我们说气候对农业的影响时主要说是热量，比如较冷的东北地区是一年一熟，长江中下游平原是一年两熟到三熟，南北方农作物的品种也是不一样的。再比如青稞只能生长在青藏高原。

积温：一年内日平均气温≥10℃持续期间日平均气温的总和。 （2）光照：光合作用

（3）降水（水分）：决定农作物分布。举例：水田旱田 案例分析

材料:雷州市地处亚热带一年二至三熟，土壤肥沃，农业资源十分丰富，以盛产水稻、糖蔗、芒果、菠萝、香蕉等农作物闻名于世。而北方以旱地为主,两年三熟，只能生长苹果，梨等温带水果。

[讨论]请你说说材料中是怎么反映出气候对农业的影响？

2、土壤：

土壤对肥力（东北的黑土地和黄土高原的黄土）、土壤的性质（花生喜欢沙土喜水性植物黏土）对农作物的影响

案例分析：

材料：茶树，茶树性喜温暖湿润气候，一般是土层厚达1米以上不含石灰石，排水良好的砂质壤土，有机质含量1%-2%以上，通气性、透水性或蓄水性能好。酸碱度PH值4.5-6.5为宜。这里主要突出了哪个因素对茶树的影响？

3、地形：

山地丘陵：畜牧业与林业，原因：耕作不便，不易于保持水土。 案例分析：

材料：我国江西省泰和县的千烟洲，是一个典型的中亚热带红壤丘陵地区。这个地区采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式。

[讨论]材料中是怎么反映地形对农业的影响。 4、水源：灌溉水源

案例举例：塔里木盆地地的绿洲农业（出示塔里木盆地地图） [转承]自然条件对农业的区位影响是是否是决定性的——否

案例分析：我国将橡胶生产向北推广到北纬22度，将双季水稻的生产推广到江淮平原，将小麦的种植高限扩展到海拔4000米的高度。

结论：人们通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围 [转承]这是自然因素吗？（不是）而是影响农业区位的第二个因素社会经济因素。 二、社会经济条件 1、市场：

决定农业生产类型与规模——市场需求量是农业生产的最终决定因素 案例分析：

材料一：城区面积扩展郊区农村的种植结构由粮食种植为主转变为蔬菜，花卉种植和乳畜，蛋

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禽饲养为主。 材料二：沙窝萝卜出口港、澳、新加坡、东南亚等地，作为礼品馈赠。春节期间上市的沙窝萝卜价格达到每千克５元以上，如今，沙窝萝卜种植面积已达到3000多亩。 [问]这两个材料反映了市场对农业产生了什么影响 便捷高速的交通条件 冷藏保鲜技术的提高 案例分析：材料——新西兰的牛肉出口欧洲 3、政策： 各国政府用来调整农业生产、促进农业发展的重要手段（补贴、推广、免税等） 4、农业生产技术： 通过生产技术的改进使单产提高、优化品质等 [问]请你们说说你们知道的农业技术 5、劳动力： 农业生产的经营方式 案例分析： 材料：我国南方的水稻种植业，需要投入较多劳力精耕细作和澳大利亚的主要由机械从事农业活动。 4、地价 [问]你能想到地价对农业的影响？ 举例：城区粮食种植变成乳畜、花卉 总结：影响农业区位的因素有自然条件也有社会经济条件，而自然条件相对稳定，社会经济条件多变，所以在农业生产时我们要多关注社会经济条件的变化，但自然因素可以被改造使得更适宜农业的发展，而达到更好的产值。具体怎样去改造同学们想想，我们下节课再讨论。 三、巩固练习 读图分析讨论：如果想在图中安排乳牛、花卉、小麦、养鱼、果园等类型，应该怎样进行区位选择？说明理由。 A、养鱼靠近水库适合发展渔业 B、果园丘陵种植果园既有利于保持水土，又可以增加经济收入 C、乳牛离城市近且靠近主要公路，交通便利 D、花卉靠近河流，满足其生产用水，且离城市近便于外运 E、小麦地势平坦，土地面积大且有河流穿过 教师活动 微课播放 有些知识点出示相关图片 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 预设学生活动 设计意图 学生考虑微课中情景提取提高学生的学习兴趣 要学习的信息 学生看图理解知识点，并回答问题 使知识点更直观 3 / 43 / 4

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六、教学评价设计 学生要掌握农业的概念及其农业的区位因素，并能熟练的掌握各区位因素对当地农业的影响，当然要复习气候类型，因为气候对农业而言影响较大。做题时也能提取有用信息作答。对社会经济因素也要掌握并且会分析。 4 / 44 / 4