《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》

教 案

学 科 课 题 教 材 音乐 课 型 新授课 课 时 2课时 《舞蹈的的特性与分类》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1、了解什么舞蹈。 知识目标 2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。 教 学 目 标 能力目标 1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。 2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。 情感目标 体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。 教 学 重 点 教 学 难 点 教 法 欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。 欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。 启发引导法 视听法 积极评价法 学 法

体验法 总结归纳法 讨论法 思维法 1

教 学 环 节 1、 多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样新 课 导 入 观看图片 积极思考 大胆发言 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。 的艺术形式？——舞蹈 认识舞蹈 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 2

了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性） 1、 舞 抒情性等特点。 蹈 基 础 知 按体裁分类 叙事舞蹈和抒情舞蹈 舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、2、舞蹈的种类 划分角度、方式 种 类 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。 识 按风格特点分类 民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类 独舞、双人舞、多人舞、群舞 1、 多媒体播放资料，学生欣赏并思考： 苗 族 民 初间 赏舞 作 ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？ ②看完后你有什么样的感受？ 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。 ┃ 反 排 木 鼓 舞 品 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。 再次1、 再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归 3

欣赏 踏步、翻身、甩同边手 2、利用所学知识总结舞蹈特点 1、 多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考： 纳能力。 说出自己的观踢 观 踏 舞 赏 舞 蹈 ① 这段舞蹈的特色在哪？ ② 舞者表现了一种什么样的情绪？ 2、 教师介绍踢踏舞的相关知识 1、 多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考： 聆听了解 点 欣赏感受 培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。 ┃ 雨 中 曲 、 观察动作 对比分析 拓展学生视野 大 河 之 拓 舞 展 欣 赏 ①对比一下两种舞蹈的不同之处？ ②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？ 2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识 聆听了解 当 代 舞 初 赏 舞 蹈 1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：欣赏、 聆听 思考 积极发言 4

┃ 士 兵 兄 弟 当 代 舞 初 赏 舞 蹈 ① 这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？ ② 这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？ 2、 介绍舞蹈作品 教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。 聆听 在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化 再 再次完整观赏，提出问题： 次 ①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？ 赏 析 ③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？ 情绪。 ②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性 专注观赏 细心观察 ┃ 士 兵 兄 弟 古 典 舞 初 赏 舞 蹈 1、 多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：┃ 扇 舞 丹 青 古 认真观察 ① 作品中背景音乐的乐器是什么? ② 舞蹈动作有什么特点？ 2、 教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。 独立思考 感受舞蹈 逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。 5