班、教师护导、红领巾监督岗督查、一日常规反馈制度,每日检查公布,每周小结反馈,每月评比颁奖,激励先进,鞭策落后,确保常规工作常态化。
2.深化开展八好、八礼四仪主题教育活动。学期初制定好实施方案,细化出活动要求,坚持每周一重点,及时检查、评比、公示,榜样引路,典型示范,相互激励,将培养良好行为习惯贯穿到日常教育活动中,有力促进了良好校风班风的形成。如今课间追逐打闹的现象少了,文明礼仪蔚然成风,良好习惯逐步养成。滕丽云、茅雨婷被表彰为江苏好少年,陶菲、邰俊颖、沈云松、张雨霞、王一鸣被表彰为泰州好少年,曹玉洁、张静芸、高许乐、赵唐凯、赵佳慧、秦欣宇、王雨婷被表彰为xx好少年。
3.强化家校沟通交流。家校联动实现共育。架设育人立交桥,改变农村相对封闭的德育模式,整合优化社会德育资源,充分发挥学校、家庭和社会三位一体的育人功能。邀请了区关工委王宏观老师来我校为高年级学生家长作了题为《与学生家长谈如何教育子女》的专题讲座。利用家长学校、网上学校、家信通、家长会等,丰富活动内涵,加强家校联系,召开的家长会收到了良好的效果。
4.创新升旗仪式与红领巾广播站。让学生成为每次活动的主角是我们的理念。升旗仪式上主持人是学生,旗手是学生,讲话者仍然是学生;红领巾广播站中吟诵诗文的是
学生,夸赞身边人的是学生,播放音乐的仍然是学生。每次活动各班班主任都能高度重视,精心选材,认真辅导,反复练习,实践证明参与面广,实效性强。
5. 结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源,开展了各类主题活动,让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。各中队按照大队部的要求,认真组织好常规性的教育活动,讲究活动的效果。组织好清明、庆六一和艺术节等重大活动,扩大活动影响,充实活动内涵,丰富学生生活,寓教育于活动之中。
6. 深入开展爱心工程,加强对特殊群体子女教育,建立留守儿童台账。进一步做好贫困生、特殊生的帮助指导工作,使社会弱势群体中的适龄儿童受教育的权利受到保障,提高学校教育的社会公信度。按照每个教师挂钩联系一名留守学生、贫困学生或单亲家庭学生,每个教师深入学生家庭与家长或学生做一次交谈,每个教师向特殊学生赠送一份礼品,每个教师写一篇家访随感的要求,组织好万名教师访万家活动。
7. 全力打造德育特色活动。以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导,全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,坚持以人为本,力求贴近实际、贴近生活、贴近学生,实现知与行统一、教育与管理相结合,
扎实开展以生命、生存、生活为主题的三生德育系列教育活动,做到全面开展活动做到精致化,充分发挥评价功能做到一体化,建立健全长效机制做到常态化,把生命、生存、生活教育贯穿到每学年的日常教育教学和管理工作之中,将三生教育作为学校文化建设的重要组成部分来抓,通过多彩的活动形式和丰富的活动内容将学校德育工作制度化、系统化并内化为我校办学和育人的重要文化内容。
三、深入推进素质教育,全面提高教育质量 教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。我校严格执行省五严规定和泰州市减负八项要求,坚持以教学为中心,以推进素质教育为抓手,以减负增效为目标,全面抓好教学工作,努力打造高效的教学质量。
1.立足课堂改革,抓实常规,努力追求最优的教学质量。
细化六认真校本要求,正常随堂听课制、预约听课制、教案送审制、抽签听课制、质量监控制、月度检查制、跟踪服务制,坚持早读提前布置,语文课前一吟,课外阅读延伸,整理错题集等特色做法,规范教育教学行为,提高管理实效。
一是严格执行叶小巡课制度和《教学事故认定及处理办法》。每天安排一名校级干部和教务处人员对早读、大课间、上下午的第三节课等重点时段进行全覆盖的巡查,及
时解决巡课过程中所发现的问题,肯定优点,指出不足,提出建议,并记录在案,带进绩效考核。
强化侯课,倡导教师养成课前15分钟温习教案,课前10分钟准备好教学具,课前3分钟到班侯课的教学习惯。语文课课前一吟,数学课课前一赛,英语课课前一测。关注细节,常抓不懈,打造高效课堂。
二是重视学生学习习惯的培养。学校细化要求,对照《xx中心小学学习习惯要求》,提出了八要学习习惯的培养目标。八要内容包括要有按时预习的习惯;要有课前准备的习惯;要有认真倾听的习惯;要有良好的阅读习惯;要有积极思考的习惯;要有积极回答问题的习惯;要有认真完成作业的习惯;要有及时复习的习惯。每周一个重点,循环往复,螺旋上升。
三是坚持教案送审制。对工作未满三年的青年教师实行教案每周审查制,要求他们备详案,重点关注难点怎样突破,重点怎样突出,学法怎样指导,各个环节详尽细实。让他们提前一周备好课,每周星期五送教教务处相关学科负责人进行审查,并提出相应修改意见。从钻研教材、认真备好课抓起,帮他们早日入门。不少新教师一学期下来,光语文阅读课就备了四五本,而且字迹工整。通过磨练,教学基本功显著增强,孙燕、陈义萍等几名年轻教师脱颖而出。
四是坚持晨读内容提前布置,抓好有效晨读。因为
学生接送车的原因,学生到校时差近一个小时,为充分保证早晨读书的时间,要求教师前一天提前布置晨读内容和达成目标,写到黑板左下角的每日晨读方框内,让早晨到校早的学生有事做,到校晚的学生在家或候车时挤时间做。同时要求语文、英语教师写入备课笔记,教务处每天安排专人巡查,确保晨读的有效,这一做法已经坚持近三年。
五是建立听课制,围绕课堂主阵地,努力追求最优的教学质量。进行课堂跟踪。学校规定每学期校长听课40节以上,中层干部听课30节以上,教师听课不少于20节。学期初、学期中及学期末均进行普遍听课,了解课堂教学情况,及时进行分析指导。同时还要求所有任课的中层干部面向教师开课,进行示范引导。所有教师每学期均要上1节校级以上的教研课。正常抽签预约听课制、周三听课制,全方位,多层次的听课,对课堂教学进行有效的监控,强化了教师的工作责任心,实现了教育教学质量的提升。
六是建立定期检查制,强化备课作业管理。教导处每周抽查教师备课、作业等各项工作,每月对教师备课,学生作业进行一次全面检查,了解备课时数、质量,要求超前备课2-3节,坚决杜绝不备课、草率备课现象,要求精心设计适量、多层次的课内外作业,特别是家庭作业,确保三到六年级每天作业量不超过一小时,教学处每周进行作业监控,班主任负责协调,切实减轻学生过重课业负担。