中班科学语言活动《小鸡叽叽》 教材分析：
《小鸡叽叽》来源于中班主题《在农场里》的一节科学活动。
《纲要》提出“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程；再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言；最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。进而萌发对自然科学的兴趣和爱护小动物的情感。 学情分析：
中班幼儿在科学领域的学习中，表现出好奇好问的特点，他们能初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系，并能够开始根据事物的表面属性、功用和情景进行概括分类。对于城市长大的孩子，他们对动物非常有兴趣，尤其对动物的出生、成长充满了好奇。有吃鸡蛋、养小鸡的经验，他们都认识小鸡，虽说知道小鸡是从蛋壳里出来的，但是谁都没有看过小鸡出壳的真实过程，孩子们都很想知道小鸡是怎么从蛋宝宝里出来的。孩子们在小班已经学习《各种各样的蛋》，认识了一些常见的动物的蛋，也对动物是胎生还是卵生有一些浅显的经验。知道小鸡是从蛋壳里孵出来的，具体的过程并不清楚，所以了解小鸡的孵化过程对幼儿来说有一定的挑战。 活动目标：
1. 观看课件，各种蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程。
2.发展观察力及语言表达能力。
3. 萌发对自然科学的兴趣，有爱护小动物的情感。 活动重点： 了解小鸡的孵化过程。 活动难点： 了解小鸡的孵化过程。
活动准备： 经验准备：认识了一些常见的动物的蛋。
教具——课件 教学方法： 观察法、讨论法。 活动过程：
一、好玩的蛋宝宝。
师：今天，我们教师里来了很多新朋友。大家看它们是谁呀？ 提问：请你仔细看看这些蛋宝宝，你觉得这些蛋是怎样的？ 提问：那大家知不知道，这些蛋宝宝的妈妈是谁呀？
小结：每种蛋都有自己的大小、颜色、花纹，我们根据这些不一样来认识它们。
二、欣赏故事第一段
1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的）
2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐） 3. 小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀） 三、欣赏故事第二段
教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？ 四、了解小鸡的孵化过程。
师：现在，你能说说小鸡是从哪里来的吗？（从蛋中，由鸡妈妈孵出） 师：蛋宝宝是怎样变成小鸡呢？我们一起来看一看。 教师：“这是准备孵化的蛋黄——过来几天，蛋黄表面出现了血丝”——血丝
开始聚拢了，蛋黄不再那么圆了，开始分散”——聚拢的血丝在蛋黄的表面——开始出现小鸡的身形了，眼睛也开始形成了——小鸡变得越来越清晰了，它的头比身体还大——它的眼睛慢慢地变大——形成小鸡的轮廓了——小鸡开始长出细细的毛——它越来越像我们看到的小鸡了——现在，它完全发育成一只小鸡了。
五、歌表演《小小蛋儿把门开》
中班科学语言活动《小鸡叽叽》 - 图文
