计算机专业实践教学改革探讨
本文从当前计算机专业毕业生就业的形势，分析了当前计算机及其相关专业实践教学存在的问题，提出了提高实践教学效果的一些建议以及采取的相应措施，为今后计算机及其他专业实践教学的改革提供了参考依据。
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0 引言
实践教学，就是要求对学生的专业能力、工程能力、社会能力以及个性能力进行全面的培养，使之成为一个综合型人才，而前两种能力是重中之重。计算机科学与技术专业是实践性很强的学科，要求学生不仅要掌握坚实的理论基础，更需要有较强的实践动手能力和解决实际问题的能力。因此，实践教学对于计算机专业来说是至关重要的。我院1996年设置计算机科学与技术专业，尽管我们一直强调实践教学的作用，注重学生实践能力的培养，同时也不断加大实验室的硬件建设、实验室管理以及实验室文档的规范化建设，采取了相应的措施，但是由于种种原因，实践教学仍存在一些问题，还需加大改进力度。
1 实践教学存在的问题
与理论教学相比，当前的实践教学还存在许多问题和不足，比如：
1.1 实验教学方面 ①实验教学的成绩评定还存在缺陷，实验教学效果没有严格的考核方法，目前只是根据实验报告给出学生的成绩，这在同时多人一组的情况下，很难准确给出每个学生的真实成绩。②实验教学指导书更新较慢，不能充分体现教学大纲、专业教学目标的特点。③部分学生做实验时，事先准备不充分、实验过程中投入不足、实验后总结分析不够。
1.2 实验室硬件建设方面 ①条件跟不上：由于计算机技术发展迅速，计算机类学科的许多课程的实验设备相对成本高、更新快、周期短。②受资金、场地等原因的影响，教学内容更新时，导致设备更新不够及时。③课外时间的实验室开放难以落实。
1.3 实验教学队伍的建设方面 ①目前实验教学队伍的规模和水平整体上还有待加强，部分实验还由主讲教师讲解实验内容，由此带来一些问题：实验环节的研究与建设不足，实验辅导时间不足（教师数量和学生规模的不相称）。②实验室教师缺少进修提高机会。
1.4 毕业设计的问题 ①受教师的科研条件和能力的制约，毕业设计选题存在低水平重复、工作量不足的问题。②从精英教育到大众化教育的转变不及时，对现阶段学生状况的分析和估计不足。造成指导学生数量超出教师能力，过程管理跟不上，教学效果不理想的现象。③学生就业压力造成对毕业设计的冲击。
2 提高实践教学效果改革措施
结合我院计算机专业的实际情况，浅谈一下我们的改革措施与实施办法。
2.1 切实加强实践教学体系的建设 由学校宏观制定实践教学体系，规范实践教学环节的管理。各专业围绕专业培养目标制定相应的实践教学实施方案和各个教学环节的教学目标要求。由课程组和责任教师负责具体环节的建设。
2.2 进一步完善实验室硬件建设 增加实验教学设备，特别是充实一些先进的、实际运行的设备，使学生有现场实际的亲身体验。
2.3 加强实践教学的师资队伍建设 打造一只强大的实验教学队伍，有计划的选派实验人员参加培训、进修，广泛交流，提高水平。
2.4 实践教学管理的规范化建设 为了提高实验实践教学的效果，加大实践教学管理的规范化建设。比如：对实验教学指导书要及时更新，采取自编教材或选用外校优秀实验指导书。对实验报告要严格规定预习内容、要求、原理和方案，进实验室前要检查，没有实验预习报告不能进行实验，实验过程中要有记录。实验报告要体现出实验内容和要求、过程记录和实验分析等，这样才能做到事先可见，过程中可检查，事后评价有依据，培养学生严谨治学的态度，真正达到实验实践教学的目的。
2.5 加强毕业设计的管理 毕业设计是诸多实践教学环节中最重要的一环，是全面检查和提高学生动手能力、解决实际问题能力的一次综合性训练。因此，我们必须排除各种干扰，采取有力措施，抓好毕业设计这一环节。多年来我们在毕业设计的管理上做了大量工作，取得了一些成效。①毕业设计选题申报和审核：首先由带毕业设计的指导教师填写毕业设计题目申报表，给出题目要求，成果形式，参考文献等。对课题的要求尽量以真实研究课题为主。②组织教师评审：根据题目内容和要求以及任务量的大小，决定是否适合本专业学生。③指导教师的安排：根据指导教师所报课题，进行双向选择。统一向学生发布课题，由学生进行选择，指导教师限定学生的人数。④毕业设计过程的检查：毕业设计任务书中要明确设计过程的阶段目标，学院和系定期组织检查，及时发现问题和处理。⑤毕业论文成绩评定：严格按照指导教师评语、评阅人意见和答辩小组意见来综合评定成绩。并且根据学生四年的学习成绩，分优、一般和差三个层次分别进行答辩。
3 组织学生课外创新活动，带动实践教学改革
在正常教学计划内加强学生的实践能力培养的同时，组织学生积极参加各种类型的课外创新活动和竞赛活动，对增加学生的学习兴趣、提高学生的动手能力也是非常重要的。组织学生参加竞赛，不仅可以带动教学改革，也可以检验实践教学的效果。近年来，我院除了组织学生参加全国大学生电子大赛之外，还组队参加了全国计算机仿真大赛、Java程序设计大赛、智能汽车比赛等等，并且分别
获奖，取得了可喜的成绩。通过参加这些竞赛活动，不仅锻炼了学生的实践动手能力，培养了学生的创新意识，而且对指导教师有很大的促进作用，提高了师资的专业技术水平和科研能力，为提高教学质量奠定了坚实的基础。今后要把这项活动更加广泛持久地开展下去。
除了组织学生参加各种竞赛之外，吸收学生参与教师的科研项目，也是培养学生创新实践能力的有力手段之一。本科生进入三年级以后，已经具备了一定的专业基础知识，吸收他们进入课题组参与科研，能使他们对所学专业加深了解，开阔眼界，掌握一技之长，为就业铺平道路。
参考文献：
[1]张辉宜，吴光龙.计算机科学与技术专业实践教学体系的研究[J].安徽工业大学学报（社会科学版）2005.22（5）114-115.
[2]柴巧叶.以就业为导向.以能力为本位全面推进我院计算机教学改革[J].计算机教育.2007.16.
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