Unit 5 Do you have a soccer ball?
(主备人：申彦君)
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项本单元 目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；教学内容、地二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和位、作用 does引导的一般疑问句的构成及使用。承接了上一单元所学的内容，进而能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。 1.本单元通过学习“basketball，soccer，ball，have”。等词汇，来学习本单元新的词汇，同时引出本单元的语法重点：一般现在时。 教 学 重 点 教 行为动词have的一般现在时的句子结构，使用do和does引学 导的一般现在时态的一般疑问句的构成和使用，含有be动词和难 行为动词的一般现在事态的区别。 点 教 学 方 任务型教学法，多媒体辅助教学法等。 法 № 1 单 Section A (Grammar 元 课 3 时 4 安 排 合 计
Section B (3a-Self Check) 1 Section B (1a-2c) 1 2 Focus-3c) 1 单元教学内容（课题） Section A (1a-2d) 课时数 1 起止时间 Unit 5 Do you have a soccer ball? The First Period (Section A, 1a–2d)
1.Teaching aims （教学目标）
1) 能掌握下列词汇：do (does), have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, basketball, let, us, let's go, we, late, has, get 2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：
2.Language points (语言点)
学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句：
① —Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't.
② —Does she/he have a tennis ball? —Yes, she/he does. No, she/he doesn't.
③ —Do they have a soccer ball? —Yes, they do./ No, they don't. 学会用Let’s? 提建议。 3.Difficulties （教学难点）
1）通过运用have对物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。
2) 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。 3）学会用祈使句来向对方提出建议。 4.Teaching methods (教学方法） 引导法 合作探究法 5.课型、课时： 新授、一课时
教学过程
教学活动： 学生活动及设计意图 1. Warm-up and revision（课堂热身和复习） 1. Greeting the Ss. Check the homework. 2. Review 3a in page 24. (Holding a radio) T: Do you have a radio? Ss: Yes, I do. T: Where is it? Ss: It's on the desk. T: Do you have tapes? Ss: Yes, I do. T: Where are they? Ss: They're in the bookcase? 2. Presentation （呈现新知识） 1. Present the key vocabulary. 2. Look at the words in 1a and match the words with the things in the picture. Ⅲ. Listening(1b) T: Look at the four items of 1b in the pictures. Listen to the conversation. (Play the recording of 1b the first time. Students only listen.) T: Listen to the conversation and circle the words you hear. (Play the recording again.) T: Check their answers. S1: ? S2? Ⅳ. Pair work 1. Read the conversations in 1c. (Ask students to
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