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第 二 单元 __《彝家娃娃真幸福》__
第__1_课时
教学内容：《彝家娃娃真幸福》 课 型：唱歌课 设计人：高喆
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】 领域二：表现
1. 演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。 2. 综合性艺术表演：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 2.【教材分析】
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。 3.【学情分析】
本课教学对象为二年级学生，他们年龄小、好玩、爱动、模仿能力强，相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情况，我多借助律动、图片等直观形象的方式帮助学生快速准确地掌握歌词。
学习目标：
1、 2、
能够用轻快而有弹性的声音有感情的演唱歌曲。
在活动中感受与体验民族音乐带来的乐趣，能够用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
评价设计：
1、
通过个别唱与分组唱来检测目标一 评价标准：节奏发音准确 情绪欢快
2、
80%的同学能跟随歌曲做动作检测目标二， 评价标准：能跟上节奏做出相应的动作 。
教学设计：
学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 导入 目标一 目标一 目标一 观看彝族服饰，建筑，火把节热闹场面 聆听歌曲，感受音乐。 活动一：找出歌曲中出现最多的词，说出这个词出现了几次，音调高低是否相同。 活动二：跟音乐打节奏唱出几个不同的：“阿里里” 活动三：看歌谱，跟唱 进行“我爱记歌词”活动 评价二 评价一 评价一 评价一 出示课件，带领学生进入彝族的世界，感受彝族的民族风情。 教师引导学生聆听歌曲《彝家娃娃真幸福》。 播放音乐，引导学生认真聆听，找出歌曲中出现最多的词，说出这个词出现了几次，音调高低是否相同。 教师放音乐，教唱“阿里里”到“阿里里”时拍手打节奏并指导学生唱起来 教师出示歌谱，带领孩子跟唱 带领孩子进行“我爱记歌词” 它们脖子上戴了什么？ 身上穿着什么？ 头上戴了什么？我们的心情是什么样的？ 目标二 拓展延伸(课堂小结) 跟老师做彝族舞蹈动作，听着歌曲手拉手边唱边跳舞 评价二 示范简单的彝族舞蹈动作，带领学生手拉书边唱边跳，感受欢快的情绪。 如果有时间可以用小乐器打节奏，一部分打乐器，一部分人边唱边跳。 教学反思：（教师个人讲课过程中的得与失）
板书设计：
《彝家娃娃真幸福》
1 2 3 4 5 － ∣ⅰ 5. 6 3 · | 5 4 3 2 1 －
（师） 同 学 们 好 （生） 您 好， 您 好， 老 师 您 好！
《彝家娃娃真幸福》教案
